重难点01 诗词鉴赏（六大考点）-2024年中考语文【热点·重点·难点】专练（江苏专用）

重难点01 古诗词鉴赏（六大考点） 从近三年江苏省中考诗词鉴赏试题来看，材料的选择有课内单篇诗词，有课外单篇诗词，有两篇诗词 材料（课内外各一或均为课外）进行对比阅读，也有把诗词和文言文放在一起进行组合阅读的。从试题数量和赋分看，一般是2—4道试题，分数在3-8分。题型上主要有选择题、填空题和简答题三种，主观题的数量逐年增多，一些市区出现了应用型、实践型、探究型等开放性试题。从考查的重点看，集中于诗句理解、情景描述、赏析名句、情感把握、意境分析、技巧分析、朗诵设计等，由考查识记能力向考查理解、分析能力转化的趋势比较明显。 诗词鉴赏试题在整个试卷中属于考查的重难点试题。 考点一:理解诗句内容。 方法技巧 　　内容理解题，考查的是对诗歌内容的把握、诗歌中形象的分析和对诗歌情感的理解，这是从 整体上考查感知和分析探究能力。解答这类题目，可以采取三个步骤： 　　第一步，抓外围。包含标题、前序后注、题干的暗示、作者简介、写作背景等； 　　第二步，析意象。理解意象的内涵，也可以抓住意象附带的修饰、限制成分来判断； 　　第三步，看尾句。诗歌往往在尾句卒章显志，表达思想感情。对诗歌内容的整体把握可从尾 句分析。 考点二:描绘景物画面。 一、方法技巧 　　解答此类题，要抓住景物的主要特征，发挥想象，丰富诗句的内容，用优美简洁的语言描述画面。 　　第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象； 　　第二步，根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句； 　　第三步，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘画面； 　　第四步，必要时还要揭示诗人所要表达的思想感情，做到“境与情合”。 考点三：赏析名句炼字 考查形式1　赏析字词 方法技巧 1. 抓住关键词。看清题干要求，抓住关键词。分析时应重点关注动词、形容词、副词、数量词、叠词等。 2.指出字面义，并分析深层内涵。 3.分析效果或作用。品析字词的作用，主要有以下四个角度： ⑴从“描物”的角度分析。⑵从“造境”的角度分析。⑶从“写人”的角度分析。 ⑷从“抒情”的角度分析。⑸从“修辞”的角度分析。 考查形式2　赏析句子 方法技巧 1.反复阅读诗句，深入理解诗句的意思。 2.仔细观察诗句在写作手法上的特点，选择合适的鉴赏角度。 ⑴从表达方式的角度赏析。 要特别关注描写和抒情这两种表达方式。 ⑵从修辞手法的角度赏析。 诗歌中的修辞手法主要有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、互文、 双关等。 ⑶从表现手法的角度赏析。 经常考查的表现手法有衬托、象征、渲染等。 3.注意分析诗句中蕴含的情感。 考点四：把握思想情感 方法技巧 1.看题目：诗歌标题往往含有表明时间、地点、事件或情感的信息。 2.抓作者：了解作者的生平经历，能更好地把握其作品的思想内涵。 3.明意象：意象是作者寄托情思的载体，如“月”常常用于表达“思乡之情”。 4.看注释：有些注释中会交代诗词的创作背景，据此可了解作者当时的心境。 5.抓典故：作者常借助典故表达自己的某种愿望或情感。 考点五：分析人物形象。 方法技巧 1.关注标题、注释，初步揣摩形象。 诗歌的标题往往有很强的暗示性，对于形象、情感都有提示。同时有的诗歌会给出注释，还要关注注释中作者或写作背景的相关信息。 2.抓描写，分析形象特点。 要抓住对诗歌中人物形象的描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻诗歌中所要表现的形象特点。 3.知人论世，把握情感。 诗歌中的人物形象往往都倾注着作者深深的情感，带有诗人的影子，因此要把握作者的情感，并结合作者的身世处境，分析作者塑造的形象的深意。 考点六：分析表达技巧 方法技巧 了解古诗词曲中常见的表达技巧，它包括： 1.修辞手法。主要包括比喻、拟人、对偶、夸张等； 2.表现手法。主要包括动静结合、虚实结合、以小见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬等； 3.表达方式。主要有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 （建议用时：30分钟） 1.（2023·江苏无锡·中考真题） 阅读以下诗歌，回答问题。 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒①。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途②。 [注]①腐儒：迂腐不明事理的读书人。②“古来”二句意为古人存养老马，不是取它的力，而是用它的智。 (1)诗歌常常借助富有特征的景物表达情感。本诗颔联与李白《渡荆门送别》中的“月下飞天镜，云生结海楼”均借“云”“月”抒怀。请依据诗句，完成下表。 篇名 景物 情感 云 月 《江汉》（杜甫） ① ② ③ 《渡荆门送别》（李白） 层云