19 民间绝活（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术三年级下册

《民间绝活》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解民间绝活的基本概念、种类和特点。 2. 过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等活动，学生能够掌握民间绝活的基本技法。 3. 情感态度与价值观：学生能够体验到民间绝活的独特魅力，培养对传统文化的兴趣和爱好，增强民族自豪感和文化认同感。 二、教学重点 1. 民间绝活的基本概念、种类和特点； 2. 学生动手能力和审美素养的培养； 3. 学生对传统文化的认识和理解。 三、教学难点 1. 学生对民间绝活技法的掌握； 2. 学生在创作中体现个性化和创新意识的培养； 四、教学过程 (一)导入新课（7分钟） 1. 视频导入（2分钟） 播放一段关于民间绝活制作过程的短片，让学生直观地感受到民间绝活的独特魅力和制作过程，激发他们对民间绝活的兴趣和好奇心。 2. 提问导入（5分钟） 教师提出问题：“你们知道什么是民间绝活吗？你们想不想尝试一下自己动手学习一些民间绝活呢？”引导学生积极思考并回答问题。通过问题导入的方式，激发学生的求知欲和探索精神。 (二)讲授新课（28分钟） 1. 民间绝活基本知识介绍（10分钟） 教师利用多媒体课件展示民间绝活的基本概念、种类和特点等内容。通过直观形象的图片和生动有趣的语言，帮助学生建立对民间绝活的基本认识和理解。同时，引导学生感受民间绝活的独特魅力和价值。 2. 民间绝活技法探讨（10分钟） 教师讲解民间绝活的基本技法，包括剪纸、泥塑、编织、刺绣等方面。重点介绍各种民间绝活的技艺特点和制作流程，以及如何运用这些技法来表现各种形象和意境。通过示范和实例分析，让学生更好地掌握民间绝活的技法。鼓励学生尝试使用不同的工具和材料来学习民间绝活，探索个性化的创作方式。 3. 名家作品欣赏（8分钟） 展示一些著名民间艺人创作的绝活作品供学生欣赏和分析。通过名家作品的欣赏和分析，拓宽学生的艺术视野和审美观念，激发他们的创作灵感。 (三)巩固练习（15分钟） 1. 选择学习（10分钟） 学生根据自己的兴趣和喜好，选择一个或多个民间绝活进行学习。教师巡回指导过程中针对学生的困难和问题，给予适时点拨和建议。 2. 互动展评（5分钟） 学生轮流展示自己学习的民间绝活作品并接受其他同学的点评和建议。教师也对学生的作品进行客观公正的评价和鼓励。通过互动展评的方式让学生在交流中学习和进步提高自己的创作水平和审美素养。同时培养他们的语言表达能力和自信心。 (四)拓展延伸（10分钟） 1. 民间绝活应用领域探讨（5分钟） 教师介绍民间绝活在实际生活中的应用领域和案例如节日庆典、民间艺术表演等。 2. 学生自主创作（5分钟） 鼓励学生利用课余时间自主创作一件民间绝活作品并尝试将其应用于实际生活中。 (五)课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结（2分钟） 教师总结本节课的教学内容回顾民间绝活的学习过程，强调培养学生动手能力和审美素养的重要性。 2. 作业布置（3分钟） （1）请学生课后继续完善自己的民间绝活作品并尝试用不同的表现形式来表达自己的想法和创意； （2）鼓励学生利用课余时间查阅更多关于民间绝活历史和文化的资料和案例为下一次的课程学习做好充分的准备。 学科网（北京）股份有限公司 $$