19 民间绝活（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术三年级下册

《19 民间绝活》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1. 让学生了解民间绝活的概念、种类及其在中国传统文化中的地位和价值。 2. 引导学生欣赏并分析民间绝活的艺术特色，感受其独特的审美魅力。 3. 培养学生的观察力、动手能力和创新思维，鼓励学生尝试模仿或创作简单的民间绝活作品。 过程与方法： 1. 通过多媒体展示和实物演示，让学生直观感受民间绝活的精湛技艺和神奇魅力。 2. 引导学生通过亲身体验和感受，发现民间绝活中的艺术规律和创作技巧。 情感态度与价值观： 1. 激发学生对民间绝活的兴趣和爱好，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。 2. 在学习过程中，培养学生的耐心、细心和坚持不懈的品质，提高学生的审美情趣和艺术修养。 3. 通过了解民间艺人的艰辛付出和传承精神，引导学生尊重劳动、尊重创造、尊重传统文化。 二、教学重点 1. 民间绝活的概念、种类及其艺术特色。 2. 欣赏并分析民间绝活的精湛技艺和审美价值。 3. 尝试模仿或创作简单的民间绝活作品，感受其独特的艺术魅力。 三、教学难点 1. 如何引导学生深入理解民间绝活的艺术内涵和文化背景。 2. 如何激发学生的创新思维，鼓励他们创作出具有个性和创意的民间绝活作品。 四、教学准备 1. 材料准备：收集各种民间绝活的图片、视频资料，准备相关的实物道具和制作材料。 2. 课件准备：制作包含民间绝活介绍、欣赏、实践操作等内容的多媒体课件。 3. 教室布置：在教室墙上贴一些优秀的民间绝活作品图片，营造一个艺术氛围浓厚的学习环境。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 激发兴趣：播放一段精彩的民间绝活表演视频，如剪纸、捏泥人、变脸等，让学生感受民间绝活的神奇魅力。 2. 提出问题：你们知道这些表演属于什么艺术形式吗？它们有什么共同特点？ 3. 导入课题：今天我们就来学习一种新的艺术形式——民间绝活。通过学习，你们将了解民间绝活的概念、种类和艺术特色，感受其独特的审美魅力，并尝试模仿或创作简单的民间绝活作品。 （二）新课讲授 1. 了解民间绝活：通过多媒体课件介绍民间绝活的历史渊源、基本特点和发展现状。重点强调民间绝活在中国传统文化中的地位和价值，以及它们所蕴含的劳动人民的智慧和创造力。 2. 欣赏民间绝活：展示多幅民间绝活的图片和视频资料，让学生欣赏并分析其精湛技艺和审美价值。引导学生关注作品中的细节处理、色彩搭配和形式美等方面。 3. 探究艺术特色：组织学生分组合作，选择一种感兴趣的民间绝活进行深入探究。要求学生通过查阅资料、观察实物或尝试操作等方式，了解该绝活的制作材料、工艺流程和艺术风格，并撰写简要的探究报告。 4. 交流分享：每组选派一名代表上台展示探究成果，向全班同学介绍所选民间绝活的相关知识和艺术特色。其他同学进行评价和提问，形成互动交流的课堂氛围。 （三）实践操作 1. 提出任务：让学生根据自己的兴趣和探究成果，选择一种民间绝活进行模仿或创作。可以是剪纸、捏泥人、编织等简单易学的项目。要求学生先设计好作品图案或构思好制作步骤，再动手实践。 2. 分组合作：将学生分成若干小组，每组4-5人。鼓励学生在小组内进行讨论和交流，相互学习和借鉴彼此的设计思路和制作技巧。同时提醒学生注意安全使用工具和材料。 3. 巡视指导：教师巡视课堂，及时发现学生在实践操作中的问题并给予指导和帮助。重点关注学生的操作规范、作品质量和创意表现等方面。 （四）课堂小结与拓展 1. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结民间绝活的概念、种类和艺术特色以及实践操作中的收获和感受。肯定学生的努力和成果，鼓励他们在生活中继续关注和探索民间绝活的魅力。 2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生回家尝试运用所学知识创作一幅与家庭生活或校园风景相关的民间绝活作品。同时鼓励学生通过查阅资料或参观博物馆等方式进一步了解中国的传统民间艺术和文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$