8.2二力平衡 教案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

从江县下江中学2023-2024学年度第二学期教案 执教人 课题 8.2 二力平衡 课型 新授课 主备人 贺忠军 备课组 八年级物理 授课 时间 教学目标 1.知道什么是力的平衡,初步掌握二力平衡的条件; 会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。 2.通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力; 3.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于了解日常生活中的物理道理。 教学重点 二力平衡的条件及其应用。 教学难点 应用二力平衡知识解释自然现象。 教学方法 讲授法、讨论法、演示法、实验法。 教 学 过 程 一、课前抽测 1. 力的作用效果: 、 。 2. 牛顿第一定律: 。 二、新课导入 提问:牛顿第一定律告诉我们,物体在不受力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态,能不能反过来说,凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢? 三、新课教学 1.阅读教材第 20-21 页 ,完成导学案 31 页 14 题。 2.展示图片:它们分别受到哪些力的作用? (1)静止的电灯 (2)静止的轮船 (3)匀速上浮潜水艇 (4)匀速降落的运动员 3.引导学生总结归纳二力平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡,若一个物体只受两个力作用而平衡,我们就说此二力平衡了。 4.静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态 5.提问:那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢? 6. 演示实验:探究二力平衡条件 提出猜想: 两个力应该在同一物体上 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 进行实验;(1)如图,在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板,塑料板 。 (2)装置仍如上图,但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后,塑料板将 。 (3)如图,在两边的绳套上挂等重的钩码,将塑料 板稍向下移动,使两个拉力的方向成一定角度。 放开塑料板,塑料板将 。 (4)如图,在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑 料板扭转一个角度,使拉塑料板的细绳相互平 行,但不在同一直线上。放开塑料板, 塑料板将 。 7.结合四个实验: 引导总结二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 简记:同体、等大、反向、共线。 8.二力平衡应用 课堂流程 教学小提示 抽 测 思考 独 学 对 学 小 展 小 展 观察、思考总结 观察、思考总结 观察、思考总结 思考、总结 归纳、展二力平衡条件 4、 课堂小结 1.二力平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡 2.二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 五、板书设计 1.二力平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡 2.静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态 3.二力平衡条件:简记:同体、等大、反向、共线。 5、 作业布置 在进行跳伞训练中,伞兵打开降落伞后在空中沿直线匀速下降,若人所受的重力为700N,伞和其他装备受到的总重力为100N,则在下降过程中他受到的阻力大小是多少? 七、教学反思 第1页(共1页) 学科网(北京)股份有限公司 $$