专题02 课内文言文阅读-2023-2024学年八年级语文下册期中专项复习重点突破（上海专用）

02 课内文言文阅读 【22-23八年级下·上海·期中】 阅读下文，完成下面小题。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1．上文选自 （朝代）（人名）的《 》（篇名）。 2．解释加点字： （1）便要还家( ) （2）不足为外人道也( ) 3．翻译句子（补出省略部分） （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 4．对本文理解有误的一项是（   ） A．本文以渔人的行踪为线索。 B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。 C．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的热情。 D．本文表达了作者对理想社会的追求，同时含蓄表达了对现实社会的不满。 5．【21-22八年级下·上海·期中】 阅读，完成问题。 核舟记（节选） 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 (1)上文的作者是 （朝代） （人名）。第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家 （人名）。 (2)用现代汉语解释文中画线的句子。 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (3)上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是？ 6．【21-22八年级下·上海·期中】 课内文言文阅读。 小石潭记（节选） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (1)《小石潭记》的作者是唐代的 （人名） (2)用现代汉语翻译句子：以其境过清，不可久居。 (3)对于本文分析错误的一项是（   ） A．“皆若空游无所依”和“日光下澈，影布石上”都从侧面表现了潭水的清澈。 B．“佁然不动”写出了鱼儿的静态特征，“俶尔远逝，往来翕忽”写出了鱼儿的动态特点。 C．“斗折蛇行”生动地表现了小石潭周围弯曲不平的地形地貌。 D．“凄神寒骨”的本质是作者因被贬官而无法排遣的忧伤凄苦之情。 【20-21八年级下·上海杨浦·期中】 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 7．本文是 （朝代）“田园诗人” （人名）的代表作。 8．解释加点字： （1）率妻子邑人来此绝境( )     （2）不足为外人道也( ) 9．用现代汉语翻译句子：乃不知有汉，无论魏晋 10．作者面对纷乱黑暗的现实社会，却塑造了一个和睦的理想社会，从而流露出他的思想。 【20-21八年级下·上海徐汇·期中】 阅读下文，完成各题 桃花源记 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌