第七课《小放牛》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京三年级下册

《小放牛》 教学内容：1.歌曲《小放牛》的聆听； 2.认识唢呐； 3.用口风琴吹奏乐曲主题旋律。 教学目标： 1.“情感·态度·价值观”目标： 通过聆听唢呐与乐队演奏的乐曲《小放牛》，感受民间乐曲风趣、流畅、质朴的特点，以及牧童快乐的生活。 2.“过程与方法”目标： 聆听感受唢呐的音色及模仿人声一问一答的情景，用口风琴吹奏乐曲的主题旋律，了解乐曲的演奏形式，感受乐曲欢快的情绪。 3.“知识与技能”目标： 知道唢呐是中国民族吹管乐器之一，模仿唢呐的演奏方式及音色特点。 教学重点：通过聆听、演唱主题旋律，感受乐曲欢快的情绪。 教学难点：演唱歌曲的主题旋律。 教学准备：多媒体、课件、音响、口风琴。 教学流程图： 发声训练 1. 声音状态，呼吸练习 5分钟 2. 听音、视唱训练do mi sol la四个音听音模唱。 导入 放一段唢呐演奏的乐曲，请学生猜一猜是什么演奏乐器？ 3分钟 初次聆听 1.完整聆听《小放牛》。 10分钟 2.介绍乐曲《小放牛》 深入聆听 1.对比乐曲和歌曲《小放牛》有什么联系。 15分钟 2.演奏形式是什么？ （解决重、 3.介绍唢呐。 难点） 再次聆听 和老师一起学习乐曲主旋律 2分钟 拓展 演唱赵州桥,找到和《小放牛》的联系。 5分钟 教学过程： 一、发声、气息训练 阶段目标：练习歌唱的基本功，掌握规定的四音模唱。 1.声音状态，呼吸练习 （1）口鼻同时吸气至腰间，憋住，发s呼气，始终保持腰腹往外扩张的感觉，小腹微收。 （2）真声、假声叹气：要求：气息下沉，口腔打开，共鸣。 2. 听音、视唱训练do mi sol la四个音听音模唱。 （1）听钢琴全班模唱 （2）分四个小组进行模唱。每个小组模唱一个音，推选一个口风琴小乐手负责弹奏，其他几位同学模唱，按老师的口令同时演唱两个音、三个音、四个音组合练习，培养学生的合唱能力。 二、聆听歌曲《小放牛》 阶段目标：感受民间乐曲风趣、流畅质朴，活泼欢快的情绪，以及牧童快乐的生活。 （一）导入 师：同学们，上学期我们学习演唱一首四川民歌你们还记得吗？《放牛山歌》 （二）介绍歌曲《小放牛》 1.把曲调抄在小黑板上或幻灯投影片上。 2.在教师的钢琴弹奏下，学生跟琴(笛)声哼唱曲调，对该民歌有一个初步的熟悉。 3.师：刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一首河北民歌。这首歌曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，轻松活泼。这首歌曲在我国各地普遍流行。 （三）欣赏乐曲 1.我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听， 与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。 2.设问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的?乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的? 3.介绍唢呐：唢呐是中国民族吹管乐器。（标答） 4.再次聆听第一段音乐，听到音乐有变化的时候请举手。旋律、速度？ 设问：这段音乐与前面我们学唱的《小放牛》民歌有什么关系? 5.听第二段音乐： 设问：这段音乐与第一段有什么关系?在速度上有什么变化?你听出二人一问一答的情景吗? 6.复听第一、二段后，师生交流听后感。 7.复听全曲并小结。 （四）学唱乐曲主题旋律 （解决重点、难点）（对学谱子有困难的学生可以哼唱） 1. 指导学生视唱歌谱 预设问题： 问题解决： （1）学生不知道D调的线间位置。 （1）观察D调的特点，然后认音。 （2）小组合作快速认音。 、 （1）加节奏读音。节奏上出现问题。 （2）节奏出现问题 问题解决： （1）观察三个小节的节奏型是一 （1）观察节奏特点。 （2）和老师一起拍击节奏。 （3）和老师的琴一起演唱。 2. 完整演唱旋律。看谁唱的最有感情。 评价：（1）生生评：（结合我校的探究星）同伴演唱，其他学生进行评价是否合适。（能对他人做出正确评价，也能增强自己的能力） （2）教师评：学生演唱后，教师给予肯定，找