第七课《剪羊毛》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京三年级音乐下册

《剪羊毛》 教学内容：1.歌曲《剪羊毛》的演唱 2.用口风琴吹奏歌曲《剪羊毛》前一、三、七乐句 教学目标： 1.“情感·态度·价值观”目标： 通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。 2.“过程与方法”目标： 用观察、对比的方法学习歌曲，观察乐谱相同、相似的乐句，对比第一乐段第一、三乐句相同，第二乐段三、四乐句与第一乐段三、四乐句相似、用听唱、教唱、口风琴吹奏相结合的教学方法学习歌曲，体会歌曲带来的欢快情绪。 3.“知识与技能”目标： （1）知道这是一首澳大利亚民歌。 （2）知道歌曲的曲式结构。 （3）准确掌握附点八分音符。 教学重点：用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：准确把握好歌曲中的附点节奏。 教学准备：多媒体课件 、钢琴、打击乐器、口风琴。 教学流程图： 发声训练 1. 声音状态，呼吸练习 5分钟 2. 听音、视唱训练do mi sol la四个音听音模唱。 聆听歌曲 1.学生安静聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪、描写的情境。 3分钟 2.学生再次安静聆听歌曲，找出相同和相似的乐句。 学习歌曲 1.学习相同、相似的第一、三、七乐句。 10分钟 2.学生演唱第一、三、七乐句，教师演唱二、四、六、八乐句 （解决难点） 3.学习第四乐句和第八乐句。 学唱歌曲 1.按节奏朗读歌词，注意附点部分。2.钢琴伴奏完整演唱歌曲。 15分钟 3.进行师生、生生间评价。4.做一些简单的动作，用欢快的情 （教学重点） 绪演唱歌曲。 口风琴吹奏 1.教师示范吹奏歌曲旋律第一、三、七乐句。 5分钟 2.教师出示带指法歌谱，学生练习吹奏。 3.师生合作。 拓 展 介绍合唱版歌曲《剪羊毛》 2分钟 教学过程： 一、发声、气息训练 阶段目标：练习歌唱的基本功，掌握规定的四音模唱。 1.声音状态，呼吸练习 （1）口鼻同时吸气至腰间，憋住，发s呼气，始终保持腰腹往外扩张的感觉，小腹微收。 （2）真声、假声叹气：要求：气息下沉，口腔打开，共鸣。 2. 听音、视唱训练do mi sol la四个音听音模唱。 （1）听钢琴全班模唱 （2）分四个小组进行模唱。每个小组模唱一个音，推选一个口风琴小乐手负责弹奏，其他几位同学模唱，按老师的口令同时演唱两个音、三个音、四个音组合练习，培养学生的合唱能力。 二、聆听歌曲，感受歌曲情绪，捕捉音乐信息 阶段目标：聆听歌曲，感受歌曲欢快的情绪，在聆听歌曲范唱的基础上，观察乐谱相同、用对比的方式找出歌曲中相似的乐句。（第一乐段第一、三乐句相同，第二乐段三、四乐句与第一乐段三、四乐句相似）学会歌曲旋律，捕捉音乐信息，为学唱歌曲做铺垫。 1.学生安静聆听歌曲范唱，教师重点提示学生，感受歌曲的情绪和描写的情境是怎样的？ 【可能涉及的话题】情绪、速度、歌词内容…… 2. 学生再次安静聆听歌曲，找出相同和相似的乐句。 3. 第一、三乐句相同， 和第七乐句相似 第四、八乐句相同 预设问题：学生找不到相同、相似乐句。 解决方法：（1）聆听时教师让学生指着乐谱。 （2） 聆听时教师用手指着乐谱。 （3） 用相同颜色画出相同、相似乐句。 3.学生第三次聆听歌曲，小声跟唱，听后请学生说出这首歌曲是哪个国家的民歌。学生或教师简介一下澳大利亚这个国家。 三、学习歌曲旋律，为唱好歌曲做准备。 阶段目标：通过学习旋律，熟悉歌曲，为表现歌曲做准备。 1.学习相同、相似的第一、三、七乐句。（分层：唱不下来的可以拍节奏、哼唱下来） 第一、三乐句 第七乐句 解决难点： 预设问题： （1） 附点节奏掌握不准确 解决方法：（1）加附点节奏和不加附 点节奏对比练习。 （2）拍击节奏熟练后再加上 音高。 （3）教师范唱。 （2）相似乐句音高不准确 解决方法：（1）不加节奏只唱音高。