6《做个勇敢的孩子》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版

6做个勇敢的孩子 教学设计 课题 做个勇敢的孩子 学科 心理健康 年级 二年级 学习 目标 1、让学生知道勇敢，是一个人重要的品质，能够给我们带来更多新奇的体验、带来难以言喻的快乐、带来更多的收获和成长。 2、引导学生分享勇敢事迹，培养学生勇敢的品质。 3、引导学生学习变勇敢的小秘诀，做一个勇敢的孩子。 重点 让学生知道勇敢，是一个人重要的品质，能够给我们带来更多新奇的体验、带来难以言喻的快乐、带来更多的收获和成长。 难点 引导学生学习变勇敢的小秘诀，做一个勇敢的孩子。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频： 不怕不怕 2、说一说 你是一个勇敢的小朋友吗？ 你害怕什么？不怕什么？ 观看视频 分享发言 导入新课。 讲授新课 1、小猫学本领 展示漫画：宝贝，我们在这里学习捉老鼠吧！ 不行不行，妈妈，我怕黑······ 那我们在这里学习钓鱼吧！ 不行不行，妈妈，我怕热······ 不行不行，这树太高了，我害怕······ 我们在这儿学习爬树吧！ 2、想一想 小猫能学到本领吗？为什么？ 从故事里，你懂得了怎样的道理？ 3、小提示 想要学会本领，我们就要勇敢地去尝试！ 4、我的勇敢小事迹 你有没有一些勇敢的小事迹，勇敢给你带来了什么？ 5、学生分享 语文课上，老师问了一个问题，我勇敢地举手回答，得到了老师的表扬。 下课了，我鼓起勇气到办公室向数学老师请教问题，我总算把这个知识学会了。 过生日的时候，我鼓起勇气邀请了邻居小朋友来参加，那天是我最开心的日子。 学游泳的时候，我一直害怕下水，在教练的鼓励下，我总算鼓起勇气去尝试了，结果我很快就学会了游泳。 6、小 提 示 勇敢，是一个人重要的品质。勇敢能够给我们带来更多新奇的体验、带来难以言喻的快乐、带来更多的收获和成长。 7、辨一辨 什么是“勇敢”呢？你怎样理解“勇敢”这个词语？是遇事就冲上去，还是遇到困难不退缩？看看下面的行为中，哪些是真勇敢，哪些是假勇敢，为什么？ （1）我还是想想再举手吧！ 打架受伤我都不哭，我最勇敢！ （2）阿姨，我不怕打针！ 妈妈，对不起，我不小心打碎了花瓶。 （3）翻墙我最在行！ 我一定要坚持跑到终点！ 8、小 提 示 真正的勇敢，需要有理智的思考作为前提。 不怕辛苦、不怕困难、不怕累、不怕痛是真勇敢。不考虑后果，一味地逞强斗勇，意气用事，不是勇敢，反而是鲁莽、不明智的表现。 9、平分生命 男孩与妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用。但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。 作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，略略思考后就郑重而又严肃地点了点头，脸上满是勇敢与责任。 抽血时，男孩十分平静，不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了他一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗水，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” 男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！” 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！” 所有的人都哭了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言！ 10、小小分享会 你觉得这个男孩勇敢吗？他的勇敢体现在哪里？ 你还阅读过哪些故事？知道哪些勇敢的人物？ 11、玩一玩：天气预报 全班同学一起做游戏，其中一位同学扮演天气预报员。天气预报员说“刮大风”“下大雨”“有大雾”“下雪啦”等的时候，全体同学大声地回答“我勇敢，我不怕！”。当天气预报员说“下冰雹啦”的时候，全体同学必须快速抱头蹲下，动作慢的同学表演节目。 12、夸一夸 刚才表演节目的同学勇敢吗？ 你身边有哪些勇敢的同学，请你给大家讲讲他的勇敢事例。我们都来学习他！ 13、我来做做 你以前害怕什么，今后你想用什么方法来克服恐惧的心理，让自己变成勇敢的孩子呢？ 14、变勇敢的小秘诀 经常暗示自己：我很勇敢。 学习正确的处理方式，遇到事情就不