第18课《文言文二则 铁杵成针》（教学课件）-【上好课】 四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

18.文言文二则 四年级语文下册统编版 铁杵成针 方法迁移 引导学习 学习任务一 自主学习，简单批注 1.自由朗读古文，读准字音，读通句子。 2.大声朗读课文，用看注释、扩词语、联系生活等方法，在小组里说说课文得意思。 书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。 少年不知勤学苦， 老来方知读书迟。 少年不知勤学早，老来方知读书迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 名言积累 ①读准字音，学习断句与停顿； ②结合注释，疏通大意； ③读出味道，感悟道理。 总结方法 自主学习，简单批注 1.自由朗读古文，读准字音，读通句子。 2.大声朗读课文，用看注释、扩词语、联系生活等方法，在小组里说说课文得意思。 磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪逢/老媪/方/磨/铁杵。问之,日:“欲/作针。” 太白/感其意，还卒业。 自读文言文 读准字音，读通句子，读好节奏。 逢（féng）（相逢）（重逢） 卒 （zú） (士卒） （卒子） 生字指导 多种方法 理解故事 学习任务二 1.学生借助注释，尝试自己读懂每一句话。 2.结合资料理解故事内容。 3.合作学习，讨论每一句话意思。 学习要求 世传李太白读书山中，未 成， 弃 去。 交流汇报 没有 完成 放弃 离开 过是溪，逢老媪方磨铁杵。 这 铁棒 正 遇上 老奶奶 问之，曰：“欲作针。” 代，老奶奶 想要 说 太白感其意， 还 卒 业。 回去 被老奶奶行为感动 学业 完成 交流故事 磨针溪，在象耳山下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动。回去完成了学业。 思考：老媪是咱们把铁杵磨成针的？ 以夜继日焉。 李白看到怎么想的？怎么做的？ 想象思考 只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。 一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就可以创出佳绩。 目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。 如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们的目标。 感悟体会 铁杵磨成针，功到自然成。 只要功夫深，铁杵磨成针。 深化认识 感知人物 学习任务三 李白资料 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。 你能猜想一下李白的成名经历遇到困难想放弃时，他想： 。 遇到不解遭人误解时，他想： 。 感受人物品质 故事名 人物 麻烦 化解 结果 感悟 人物品质 《囊萤夜读》 《铁杵成针》 感受人物品质 故事名 人物 麻烦 化解 结果 感悟 人物品质 《囊萤夜读》 车胤 家贫 练囊盛数十萤火以照书 博学多通 勤奋学习终能成功 恭勤不倦 《铁杵成针》 李白 未成，弃去。 逢老媪方磨铁杵 还卒业。 只要功夫深，铁杵磨成针。 坚持不懈持之以恒 感受人物品质 拓展阅读 明理促行  学习任务四 1. 借助注释，理解句意；2. 利用“扩词法”理解字义；3. “联系旧知”学习新知；4. “勤查资料”结合理解。 总结学习文言文的方法; 悬梁刺股 《战国策·秦策一》:(苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。” 《汉书》:“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。” 推荐故事 战国时期，苏秦读书时，很困，想要睡觉时，就拿锥子扎大腿，使自己清醒起来，流出的血流到了脚上。 汉朝人孙敬，字文宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。 理解故事 都是讲学习要勤奋努力，坚持不懈，才能成就学业。 感悟启发 这些故事我懂得了学习一定会遇到各种困难和问题，要勤奋刻苦，要坚持不懈，要动脑经解决问题，才能获得成功。 学好语文 快乐成长 $$