第四单元演讲单元教学 课件- 2023-2024学年统编版语文八年级下册

演讲单元教学 珮 任务一 学习演讲词（1） 一、观看视频，引入情境 影视作品中《最后一次讲演》片段 二、补充资料，了解缘由 1946年7月11日，著名爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，各界人士在云南大学礼堂召开追悼大会。 10点钟，李公朴先生治丧委员会在云南大学至公堂开会，请李夫人张曼筠报告李公朴遇难经过。……今天的大会，只有一个教授参加，这就是闻一多。会场里已坐满了一千多个昆明青年和各界人士,洋溢着严肃而悲愤的气氛。……可是，不少特务有的翘着腿抽烟,有的在做鬼脸，有的在说笑,甚至打闹。张曼筠越是悲痛得讲不下去,他们越是高声说笑。闻一多见了,脸都气白了。本来,为了防止出事,事前说好不请他演讲。这时候,他不顾一切地跳上台，即席发表了气壮山河的最后一次讲演。 ——刘烜《闻一多遇害始末》 演讲者讲给谁听？ 演讲者“为什么”讲？ 三、模拟演讲，体悟情感 演讲要求 1.注意演讲的语气语调、重音停连等 2.针对不同的听众，读出不同的情感 3.演讲时配以适当的肢体动作，关注现场氛围，还原“演讲”情境 四、结合背景，把握内容 纪录片《国家记忆》 李公朴先生、闻一多先生牺牲始末 四、结合背景，把握内容 ·面对残忍杀害了李公朴还在现场捣乱的特务，面对到会的一千多名青年学生和各界人士，闻一多先生对这两类人各说了什么？ 对特务：揭露国民党反动派的无耻暴行和虚弱本质。 对青年学生和各界人士：赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。 五、作业 ·通读《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这三篇演讲词，思考以下问题： 讲了什么？ 讲给谁听？ 为什么要讲？ 珮 任务一 学习演讲词（2） 一、小组合作，梳理内容 篇目 讲了什么 讲给谁听 为什么要讲 《应有格物致知精神》 《我一生中重要的抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 方法点拨 ·有的演讲词观点集中，直接在文中勾画、筛选出态度、看法的句子即可，如《应有格物致知精神》； ·有的演讲词观点比较散，需要根据演讲者“讲给谁听”来进行概括，如《最后一次讲演》； ·有的演讲词没有集中的观点，需要根据内容进行整合提炼，如《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。 一、小组合作，梳理内容 篇目 讲了什么 讲给谁听 为什么要讲 《应有格物致知精神》 《我一生中重要的抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 “格物致知精神”是什么、为什么、怎么做 中国学生 在曾经的一段时间，我国基础教育的缺点是护士培养学生的创新精神和实践能力，使学生不能适应时代的需要，影响民族振兴和国家前途。 明确大力扶植年轻人的重要性和必要性，以及扶植年轻人的一些具体做法，向年轻人揭示研究和创造的真谛。 青年学生 61岁的北大方正创始人王选先生通过演讲，让青年学生树立了信心，并为其人生选择提供指导。 阐述奥林匹克精神的内涵是自信平和、愉悦与美，特点是大众参与，呼吁分崩离析的世界要继承和发扬奥林匹克精神。 国际奥委会全体委员 1916年本该在德国举行的第六届奥运会因一战停办，顾拜旦发表演讲，希望借此机会再次弘扬奥林匹克精神。 二、整体感知，理清思路 二、整体感知，理清思路 二、整体感知，理清思路 二、整体感知，理清思路 三、讨论归纳，总结特点 有针对性 观点鲜明 内容充实 思路清晰 特定的事件 特定的对象 四、作业 ·通读《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这四篇演讲词，思考以下语言风格相关问题： 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ 歌颂先烈与人民，满怀崇敬；斥责敌人，不留余地 慷慨激昂，爱憎分明 富有鼓动性和感染力 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 珮 任务一 学习演讲词（3） 一、品味语言，体会风格——《最后一次讲演》 词语运用：感情色彩突出，慷慨激昂 句式变换：反问句、设问句、感叹句、双重否定句交替使用 对李公朴：光荣、宝贵的生命、人民的力量 对特务：卑劣无耻、恐怖疯狂 ·李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话…… ·你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！ ·历史上没有一个反人民势力是不被人民毁灭的。 突出作者立场坚定、爱憎分明 突出语气、加强情感 一、品味语言，感知情感——《最后一次讲演》 不断变换人称 对敌人：你、你们、他们 对听众：我们 突出作者对敌人的轻蔑、毫无畏惧 对群众的亲密 巧用修辞、标点强化感情 一、品味语言，感知情感——《应有格物致知精神》 论述性语言：准确严谨 ·中国