6.1.2 生物对环境的适应与影响 课件-2023-2024学年济南版生物八年级下册

下面的图片中有动物吗?找一找试试吧 枝条上静止的尺蠖 兰花螳螂 枯叶蝶 第二节 生物对环境的适应与影响 1.举例说明生物对环境的适应和影响。 2.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 3.认同生物适应的普遍性和相对性。 4.通过分析资料提高分析问题及交流合作的能力。 【学习目标】 一、生物对环境的适应 思考下列生物是如何适应其生活环境的? 趾间有蹼 绿头鸭 尾脂腺发达,能分泌用于涂抹羽毛的油脂 利于拨水 减少水的阻力 一、生物对环境的适应 思考下列生物是如何适应其生活环境的? 水毛茛 水面上的叶呈扁平状 淹没在水中的叶呈丝状 有效增加光合作用面积 增加吸收面积,减轻水流冲击 一、生物对环境的适应 思考下列生物是如何适应其生活环境的? 莲藕 根状茎和叶柄内部有发达并相同的气腔 满足水中 呼吸的需要 一、生物对环境的适应 思考下列生物是如何适应其生活环境的? 桦树 秋冬季节,叶片发黄,从树上掉落 减少蒸腾作用,保持体内水分,是对寒冷和干旱的一种适应 保护色 拟态 警戒色 它们是如何适应环境的? 想一想 白鼬 刺蛾幼虫 叶海马 叶海马:身体具有叶状扁平突起,在水中展开时与海藻极为相似。 白鼬:春夏季节毛稀疏,呈棕黄色或褐色,冬季毛厚密,呈白色。 刺蛾幼虫: 具有鲜艳的色彩和斑纹、毛有毒 ,能够对敌害起到预先示警的作用 。 概念 特点 作用 代表 保护色 体色与环境色彩相似 不易识别 避敌或捕食 雷鸟、蝗虫 拟态 形状色泽斑与生物非生物相似 不易识别 避敌或捕食 竹节虫、尺蠖 警戒色 恶臭毒刺鲜艳色彩斑纹 易识别 预警自我保护 黄蜂 保护色、拟态、警戒色的比较 口诀: 视而不见——保护色 望而生畏——警戒色 以假乱真——拟态 一、生物对环境的适应 由以上例子可以得出什么结论? 生物对环境的适应具有 普遍性 冬天雪地里的雷鸟 夏天苔原上的雷鸟 某年冬天雷鸟如常换毛,但降雪推迟,会出现什么情况? 观察与思考 适应具有相对性 分布 生物是永远都适应环境的吗? 适应 不适应 【图片说明】 夏天,雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。 我一般生活在-2-50 温度范围内呦 我一般生活在0-35 温度范围内呦 生物对每一种环境都有一定的耐受范围 1 20 28 38 22 32 死亡上限 死亡下限 个体数量 温度 可生存范围 适宜生存范围 适宜生 殖范围 可生存温度1——38 某种鱼对温度的耐受范围示意图 适宜生存温度20——32 适宜生殖温度22——28 每种生物都有死亡下限和上限,在这个范围内,可生存范围最大,适宜生存范围次之,适宜生殖范围最小,每种生物在不同的温度环境中都有不同的生活表现。 结论: 二、生物对环境的影响 拓荒者“地衣” 阅读教材48页相关段落,认识这类特殊的生物,思考地衣为什么被称为拓荒者? 蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。 请你举出其他生物对环境的影响的例子 【演示实验】 1. 把做好的实验装置放在什么样环境中? 为什么? 2. 两天后,实验装置内沙与土的分界是否还那 样明显? 3.蚯蚓是怎样翻耕土壤? 4.实验完毕,应该对蚯蚓进行怎样的处理? 放归自然 排除光对蚯蚓生活习性的影响 蚯蚓在土壤中寻找潮湿的环境和食物,需要不断活动,能疏松土壤、改善土壤结构、增加土壤有机质、提高土壤肥力 不明显 黑暗 大树底下好乘凉 生物不仅能适应一定的环境,而且能影响环境,生物与环境是一个不可分开的整体。 罪恶的盗伐 小鸟何辜 为什么会出现这样的现象?对你有什么启示?我们应该怎么做? 18 请善待环境 人与自然和谐发展 合作探究 北极地区终年寒冷,是不折不扣的冰雪世界。与其他地方的动物相比,北极地区动物的体型较大,尾、耳、鼻端却较为短小。这对他们的生存有什么意义? 体型大但外漏器官小,体表面积相对较小,通过体表散失的热量较小,能确保体温的恒定,以适应北极严寒地区的生活环境。 谈一谈 通过本节课的学习,你有哪些收获? 课堂小结 一、生物对环境的适应 1、适应的普遍性 2、适应的相对性(耐受范围) 二、生物影响环境 1、生物能影响环境 2、观察蚯蚓对土壤的翻耕实验 3、生物与环境的关系 课堂测评 1.下列不属于生物适应环境的是( ) A.炎热缺水荒漠中生活的骆驼的尿液非常少 B.仙人掌的叶变成了刺 C.鲫鱼必须生活在淡水中 D.蚯蚓疏松土壤 D 课堂测评 2.下列事例中,主要属于适应温度因素变化的是( ) A.仙人掌的叶变为叶刺 B.蛾类的昼伏夜出 C.候鸟的迁徙 D.公鸡报晓 C 课堂测评 3.“大树底下好乘凉”,这说明( ) A.环境影响生物的生存 B.生物都能适应环境 C.生物能影响环境 D.生物因素和非生物因素密不可分 C 课堂测评 4.竹节虫的身体与竹节极为相似,这属于( ) A.生物影