2024届高三第二轮小说阅读复习任务 对点练案3　析文学评论，写短评思路

2024年上学期高三年级语文学科教案 课题：对点练案3　析文学评论，写短评思路 第一课时 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 教学时数：第 学月 第 课时 教学目标： 1. 借助他方文学评论，赏析文本特色，答好“评论—文本”互证题。 2.学会自主赏析文本，选准角度，写好文学短评，尤其要写好其短评思路。 教学重点：借助他方文学评论，赏析文本特色，答好“评论—文本”互证题。 教学难点：学会自主赏析文本，选准角度，写好文学短评，尤其要写好其短评思路。 教学用具：多媒体课件、班班通 教学过程： 【课前读】《高考必背》背诵篇目 活动一：自主学习 1、课前常规默写。 2、阅读《精准训练》186-187页1-2题。 活动二： 试题讲评 阅读文本《大淖记事(节选)》，完成文后习题 淖，是一片大水。说是湖泊，似还不够，比一个池塘可要大得多，春夏水盛时，是颇为浩渺的。这是两条水道的河源。淖中央有一条狭长的沙洲。沙洲上长满茅草和芦荻。春初水暖，沙洲上冒出很多紫红色的芦芽和灰绿色的蒌蒿，很快就是一片翠绿了。夏天，茅草、芦荻都吐出雪白的丝穗，在微风中不住地点头。秋天，全都枯黄了，就被人割去，加到自己的屋顶上去了。冬天，下雪，这里总比别处先白。化雪的时候，也比别处化得慢。河水解冻了，发绿了，沙洲上的残雪还亮晶晶地堆积着。这条沙洲是两条河水的分界处。从淖里坐船沿沙洲西面北行，可以看到高阜上的几家炕房。绿柳丛中，露出雪白的粉墙，黑漆大书四个字“鸡鸭炕房”，非常显眼。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．大淖是城乡结合部，当地的人世代相传，都是挑夫，靠肩膀吃饭，无论男女老少。 B．十三四岁的孩子就开始挑担了。挑夫们会一路上不停地喊着号子，连换肩都一齐。 C．小孩子会“搂”挑夫们的柴草，挑夫从赌博中得到快乐，说明当地民风刁悍险诈。 D．大淖的女人们挑担不比男人少，时常也会打扮自己，说明了她们的勤劳善良淳朴。 答案　C 解析　“说明当地民风刁悍险诈”错，只能说明当地文明没有开化。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章开篇描写大淖四季变化的自然景色，渲染了清幽冷寂的氛围，交代了故事发生的自然环境。 B．本文主要通过外貌、动作、细节等描写手法，刻画了大淖中的人物群像，表现出了一方风土人情。 C．小说在情节上注重前后照应，如前文讲男女老少都是挑夫，后文写姑娘媳妇挑货也就顺理成章了。 D．汪曾祺对大淖风土人情的描写，与《边城》的相关描写非常相似，突出了风俗、人情、人性美。 答案　A 解析　“渲染了清幽冷寂的氛围”概括不当。景物描写渲染的氛围因季节变化而异，不可泛泛而论。 3．汪曾祺认为，“写小说就是写语言”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①语言平实，多用方言口语，带有浓厚的地域特色。“拔腿就溜”“他们早就没影儿了”等语言平实生动，简洁有力；“锅腔子”“筢草鬼子”等词语能体现出大淖的地域特色。②语言幽默风趣，擅于在平淡的叙事中捕捉生活的乐趣。“露出雪白的粉墙，黑漆大书四个字”对比鲜明，别有意趣；挑夫们吃饭“只在嘴里打一个滚，咕咚一声就咽下去了”，画面感很强，富有生活的乐趣。③多用短句，用语简洁凝练。“他们也有年，也有节”“天天有活干，饿不着”等寥寥数语，生动传神地表现出大淖人的精神面貌，也表现出小说诗化语言的特征。④擅于运用叙述停顿、铺张叙述、场景对话等控制叙事节奏。如文章第三段关于挑夫的描写，通过极力延长对挑担的路程、动作等的描写来控制叙事的节奏，使得行文张弛有度。 4．振华中学“三月”文学社征集关于本文的优秀的文学短评，并给了以下两个关键词：乡土小说·水。请任选一个关键词，围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)乡土小说 ①内容：着意叙写大淖当地的民俗风情，展现了一幅大淖地区优美的风土人情画卷。 ②风格：运用散文化(诗化)的叙事手法，如文中对大淖自然景物的描写，使得作品充满冲淡平和的气息，再现了乡土文化的魅力和民族心理。 ③主题：从小事透视美好人生，表现小人物身上的人情美、人性美。文中的挑夫，无论男女老少，都是通过辛勤的劳动来维持生计的。 (示例二)水 ①“水”这个意象与“大淖”这个地名相互映衬，也为小说提供了故事发生的自然环境。 ②“水”作为小说不可或缺的叙事要素，推动了情节的发展。挑