第三课《小雨沙沙沙》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐二年级下册

《小雨沙沙沙》 一、教学内容 歌曲《小雨沙沙沙》 二、教学目标 “情感·态度·价值观”目标： 用轻快、有弹性的声音演唱，表现对歌曲的喜爱之情。 “过程与方法”目标： 用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者歌表演动作，表现音乐情感。 “知识与技能”目标： 初步了解沙锤名称及使用技巧。 三、教学重点 用轻快、有弹性的声音演唱，表现对歌曲的喜爱之情。 四、教学难点 1.为歌曲创编舞蹈表演动作。 2.学生探索不同节奏型的伴奏。 五、教学准备： 多媒体课件、钢琴 六、课时教学流程图： 七、教学过程 一、导入 阶段目标：感受歌曲情绪。 听音乐进教室，师生问好（听音乐进教室建立教学常规） 二、学习歌曲 阶段目标：能准确演唱歌曲 （一）节奏练习 1.将歌曲中出现的四行节奏进行练习，准确把握四分、八分、二分音符的节奏。 提问：同学们，这些小节奏你们认识么？（DOK:一级回忆）请你打着拍子识读这几行节奏。 2.学生每4人一组练习，按顺序拍节奏，老师按照歌曲旋律音高，进行伴奏。 3.小组展示，师生评价。评价：老师表扬这一组同学，四位同学的击拍演唱节奏很准确，最重要的是四个同学之间的配合很默契，特别是在练习时四位同学发挥集体智慧，积极练习，相互配合。（奖励坦诚交往星） （二）按照节奏朗读歌词。 1.启发学生按照节奏有感情的朗读。 2.学生自主练习后同组互助，提出组内问题并解决问题：哪里容易出现错误？有不好读的地方吗？（DOK：一级告知）（学生能力培养：质疑、思辨） 学生讨论说明：第二行 四分音符处要注意与八分音符区别开 3.提问，你读懂歌词的意思吗？ 学生作答：歌词三段内容，记住了小雨落在花园，鱼池和田野里这三个地方…… （三）学唱歌曲 阶段目标：能用亲切活泼的声音演唱《小雨沙沙沙》，并用简单的动作表现歌曲描绘的情景。 1.学唱第一段歌词： （1）学生合着音乐轻声跟唱。 （2）找出第一段易错的地方，反复练唱。教师辅助 2.学唱第二、第三段歌词 （1）学生自主学习第二、第三段歌词，易唱错的地方，学生间互相帮助。 （2）给学生机会进行表现。个别学的快唱的好的学生可以进行示范。 预设问题①： 第二、四乐句中四分音符的时值 解决方法： ①按照节奏、乐句读节奏 ②教师示范，学生模仿 ③指导气息 预设问题②： 三段歌词易混淆 解决方法： ①教师课件出示图片提示 ②引导学生设计动作表演 3.完整练唱第一、第二、第三段歌词。 4.学生分组分别演唱三段歌词。（学生根据表演同学的演唱从音准、节奏、表现力等方面进行评价）DOK：三级评估（对学生进行质疑思辨的培养）教师根据学生表演及回答情况进行星级评价。 5.看课件范唱，动画加深学生的记忆能力和歌唱爱好。 6.给歌曲伴即兴的歌表演动作，老师和同学们一起来边唱边表演，同时放大屏幕课件伴奏。(分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演)。（DOK：二级展示） （四）歌曲处理 阶段目标：能突出音乐要素特点进行演唱。 1.提出问题：怎样演唱歌曲，会让人觉得更加好听呢？（DOK：三级评估）（学生能力培养：质疑、思辨） 【可能涉及的话题：】 小雨沙沙沙唱得时候比较轻一点好听，表现的是小雨丝丝的感觉…… 加上花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演动作要更加形象生动一点加深记忆。 2.按照提出的要求，加入强弱的变化，加入表演进行演唱。 3.提问：两句相同的乐句我们怎么唱？小雨沙沙沙的声音是怎样的？（DOK：二级区分） 【可能涉及的话题：】两句相同的乐句第二句可以比第一句再深情一些；“小雨沙沙沙”要唱的轻一点形象一点。 4. 出示沙锤，请学生观察这个打击乐器并上来用它来表演下小雨时发出的沙沙沙的声音。 提问：我们还可以怎样模仿下小雨的声音呢？ 【可能涉及的话题：】用人声（弹舌）或者轻轻拍手。 评价：你的想法真好！我们一起试试。老师评价鼓励。 （学生根据表演同学的演唱从音准、节奏、表现力等方面进行评价）DOK：三级评估（对学生进行质疑思辨的培养）教师根据学生表演及回答情况进行星级评价。 （五）知识拓展 阶段目标：通过多种活动加强春天情景的认识。 1.请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。 2.让学生上台画一画下小雨的图，说说我心目中的春天是什么样子的。 （六）检测目标：检测学生对歌曲曲谱的认识 阶段目标：检测学生是否真正掌握了《小雨沙沙沙》曲谱中do的位置。 1.请找到下列曲谱中do的位置，并且唱一唱。 作业具体内容及要求： 能与小伙伴一起边演唱歌曲边动作表演。 评价方式：（等级为“优”的同学获得一颗艺术创新星） 等级 评分标准 do 的位置 正确演唱歌曲 边演唱边表演 综合知识 优 准确认识 准确 准确 很好 良 基本认识 基本准确 基