二年级下册音乐教案 第三单元 小雨沙沙沙｜人音版（五线谱） (北京）

教学基本信息 课题 小雨沙沙沙 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 音乐 学段：1至2年级 年级 二年级 相关 领域 表现领域 核心内容：人音版教材中的歌曲《小雨沙沙沙》 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。 （二）理论依据 现代教育理念强调学生的学，以学生为本，无论是唱歌还是表演、创造等活动，都力图体现出让学生深感兴趣、易于接受、愿意参与、敢于创造和表现的教育理念，以达到“以人的发展为本”的教育思想。 二、教学背景 （一）教学内容分析 教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，降E大调，2/4拍，全曲是四个乐句构成的单乐段结构。其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末结束音不同外，其他旋律完全相同。每个乐句开始的旋律都是下行，紧接着采用同音反复的八分音符旋律，映衬出轻巧、活泼的情绪。 （二）学生情况分析 我的授课对象是二年级三班，他们在经过一年多的音乐课学习之后，已经具备以下能力： 1、能够比较熟练的识读五指谱，并且运用到课堂学习中。 2、认识并理解各个拍号含义比较常用的是2/4拍。 3、能够理解移动do并且用五指谱快速指认出来。 4、学习过四分音符、八分音符、二分音符、节奏型常用二八节奏型，四十六节奏型掌握得不够熟练。 5、对科尔文手势比较熟练。 6、纪律方面好于同年级的其他班级，上课时注意力比较集中。 存在的问题： 1、学生接受知识能力参差不齐，有个别同学反应比其他同学稍微慢一些，但做练习时也能积极跟上。 2、对歌唱时声音的要求还需要教师提醒，不能完全做到主动轻声演唱，个别同学声音比较发白。 3、每周一节课时有些跟不上音乐课本进度，稍微有一些滞后。 （三）教学方式与手段说明 教学方式：包括讲授法、启发式教学、举一反三的方法以及实践活动。 教学手段： 1．运用柯尔文手势唱准音列； 2．运用歌曲固定的节奏的反复练习，让学生做到熟练。 3．让学生分组合作进行演唱活动，以提高小组合作意识； （四）技术准备 1．Ppt包含音频文件及乐谱 2．钢琴 （五）前期教学状况、问题与对策 问