《我是少年阿凡提》（课件）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

创设问题： 聆听歌曲，歌曲中出现了哪一个我们耳熟能详的人物呢？你对他有哪一些了解。 我是少年阿凡提 阿凡提 ——在维吾尔语中的意思是 “智者、老师或先生”。在维吾尔人的心目中他就是智慧和勇敢的化身。 1.这首歌曲应该用什么样的情绪演唱更好听？ 2.出现了什么特殊的记号？ 自主探究： （1）（高兴的情绪） （2）（愤怒的情绪） （3）（自豪的情绪） 2 2 1 2∣3 一 ‖ 2 2 ﹟1 2∣3 一‖ ﹟ 升记号 1 2 12 ︱ ﹟1 2 ﹟1 2 ︱ 自主探究： 唱 一 唱 自主探究： 5 5 4 6 |3 3 3 |2 2 1 7 | 7 - | 高兴、愉快 我 骑着 心 爱的 小 毛 驴， 心 中 多 欢 喜， 太 阳 对 我 咪 咪 笑， 鸟 儿 为 我 啼， 讨论解疑 1.该用怎样的心情演唱歌曲呢？ 谁 要 打 鸟 儿， 谁 要 捉 青 蛙， 谁 要 折 断 花 和 树， 我 就 对 他 不 客 气 阿凡提的心情变得怎样了呢？ 气愤、愤怒 ＞ 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦， 来来来来 来 来 来 来来 来 我 是 阿 妈的 好 孩 子， 我 是 少 年 的 阿 凡 提 哎， 我是 少年的 阿 凡 提 哎， 我 是 少年的 阿 凡 提！ 现在的心情又是如何呢？ 自豪、骄傲 展示提升 完整演唱歌曲 分组演唱 评一评 生活中还有那些破环环境的坏行为，将它编成歌词 模仿歌曲中： “谁要（ ），谁要（ ），谁要（ ） 我可对他 不客气。 ” 当堂检测 参考： 浪费水 乱吐痰 随地丢垃圾 总结感悟 1.通过本节课的学习，你从中学习到了什么？ 2.这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，曲调诙谐，欢快，生动地赞美了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。 null Other 47255.04 null Other 47019.95 $$