3.8 经济体制改革 课件 2023--2024学年统编版八年级历史下学期

第三单元 中国特色社会主义道路 人教版八年级历史下册 第8课 经济体制改革 课程标准 了解农村改革、城市改革等史事，了解社会主义市场经济体制的建立与完善。认识改革开放对中国社会发展的重大意义； 学习目标 1.知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制; 2.了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念; 3.从历史的角度了解我国的具体国情,认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用; 阅读P38—41，完成问题思考 1.改革政策首先从哪里进行改革？改革目的是什么？ 2.家庭联产承包责任制形成的过程（时、地、方式） 3.家庭联产承包责任制意义是什么？ 4.城市经济体制改革何时提出？中心环节是什么？ 5.分析城市经济体制改革的内容。（所有制形式、管理方式、分配方式） 6.建立社会主义市场经济体制明确提出的时间？ 自主学习、夯实基础 构建知识体系 单元目录 第三单元 中国特色社会主义道路 第7课 伟大的历史转折 第8课 经济体制改革 第9课 对外开放 第10课 建设中国特色社会主义 第11课 为实现中国梦而努力奋斗 中国特色社会主义道路 1978年召开的中共十一届三中全会，开启了我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。 中共十一届三中全会以来，我国对内改革，对外开放，逐步建立起社会主义市场经济体制，综合国力不断增强，人民生活水平大幅提高。20世纪末，我国已经总体达到小康水平，现在正向全面建成小康社会的目标迈进。 十一届 三中全会 对内改革 对外开放 思想理论 小康社会 开门见山、名词解释 经济体制改革： 在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，达到解放和发展生产力的目的。其实质是社会主义制度的自我完善和发展。 通过前提、内容、目的、实质等方面，分析经济体制改革的变与不变 变: 生产关系 不变: 社会主义制度 家庭联产承包责任制 第 一 部 分 1978年，中国最重大的经济事件并不发生在城市，而是在一个偏僻、贫穷的小乡村。——《激荡三十年》第20页 6 1958年 人民公社化运动 集体劳动 农村改革以前，人民公社实行政社合一，在计划经济下，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。 据第39页 相关史事，思考人民公社的弊端 管理高度集中 缺少生产自主权 缺少个体自由 平均主义 材料分析 自负盈亏 保证国家集体 包产到户 凤阳农民打花鼓庆丰收 1978年12月通过的《农村人民公社工作条例（试行草案）》规定：“不许包产到户”“不许分田单干”。 我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢割头也甘心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。 小岗村 生死契约 据材料，思考小岗村村民签署生死契约的目的，结合图二，这种方式又起到怎么的效果？ 改革内容 改革前 人民公社 改革后 家庭联产承包责任制 土地所有制 土地公有制 经营方式 统一经营 集体劳动 分配方式 平均分配 大锅饭 管理方式 人民公社 家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把土地长期承包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏。 农民形象地说：“大包干，大包干，直来直去不拐弯。交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”农民热烈拥护家庭联产承包责任制，生产积极性大大提高，农业连年获得丰收。 权：承包经营权 责：保证国家集体 利：农民剩余财产 知识小结 土地公有制（农民有土地使用权） 包产到户 以家庭为单位 按劳分配 多劳多得 乡、镇政府 材料分析 1984年 国庆游行标语“联产承包好” 1983年 农民领取联产承包责任合同书 1983年1月2日，党中央“一号文件”把各地实行的“包产到户”“包干到户”，正式统称为“联产承包责任制”。文件将联产承包责任制定义为“统一经营与分散经营相结合”的经营方式。到1984年底，全国569万个生产队中，99%以上实行了家庭联产承包责任制。——《改革开放简史》 据第39页 两幅图片，思考家庭联产承包责任制推广的作用 激发了农民劳动热情，解放了农村生产力，推动农业专业商品化，发展了乡镇企业 改革从农村转向城市 1984年，是一个骚动而热烈的年份。“我们都下海吧”，所有的年轻人或者不太年轻的人们用这样的话语互相试探和鼓励。——《激荡三十年》第180页 11 一个重要的原因，就是在经济体制上形成了一种同社会生产力发展要求不相适应的僵化的模式。这种模式的主要弊端是：政企职责不分，国家对企业统得过多过死，忽