1.2.1 生物与环境的关系 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

1 第一节 生物与环境的关系 地球上所有的生物与其环境的总和。 生物圈： 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？ <想一想，议一议> 通过大熊猫的事例说明：生物的生活离不开一定的环境！ 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 小麦田示意图 观察右图或课本13页“图1-12小麦田示意图”，结合课本12页内容，思考并回答： 1.环境中影响小麦正常生长的因素有哪些？ 2.尝试将影响小麦生长的因素进行分类。 环境中的生态因素 一、环境中的生态因素 1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 光、温度、水、空气等 非生物因素： 影响某种生物生活的其他生物 生物因素： 2.类型 小麦田示意图 观察左图结合课本13页内容，思考并同桌间交流： 1.图中的非生物因素会对小麦的生活有哪什么影响？ 2.举例说明其他生物的生活也同样受到非生物因素的影响。 非生物因素对生物的影响 二、非生物因素对生物的影响 阔叶林 针叶林 高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。——温度对植物分布的影响 沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。——水对植物分布的影响 二、非生物因素对生物的影响 非生物因素对某种动物的影响 探究影响鼠妇分布的环境因素的 让我们一起通过实验来探究吧。 探究光对鼠妇生活的影响 二、作出假设：光会影响鼠妇的分布 三、制定计划：确定实验探究方案 四、实施计划：实验探究，获得实验数据 五、得出结论：分析实验数据，获得结论 六、表达与交流 一、提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ ①发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物门、是一种 动物。在 的环境里可以找到它们。 提出问题： ②作出假设： ③制定计划： 甲壳 阴暗、潮湿 光会影响鼠妇的分布吗？ 对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变量：光。 a、材料用具：b、实验装置 ：c、方法步骤： 光会影响鼠妇的分布。 方法步骤： 1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境． 2、将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２min 。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 实验方案 实验装置： 5 阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 ④实施计划： ⑤得出结论： ⑥得出结论： （制作记录表格：） （做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！） （取平均值） 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 平均值 暗 明 光照会影响鼠妇的生活。 思考：光对鼠妇生活的影响 在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? 光 温度 水分等 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 （对照原则、单一变量原则） 光对鼠妇生活的影响. 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以） 2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？ 光对鼠妇生活的影响 3.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则） 小麦田示意图 观察左图，结合课本16页内容，思考并同桌间交流： 1.图中生物之间有什么关系？举例说明。 2.这些生物对小麦的生长有什么影响？ 生物因素对生物的影响 知识探究四： 四、生物因素对生物的影响 1.捕食关系 杂草与小麦 2.竞争关系 菟丝子寄生在豆科植物上 四、生物因素对生物的影响 3.合作关系 同种生物：合作 不