6 我想说声对不起 教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册教科版

6我想说声对不起 教学设计 课题 我想说声对不起 学科 心理健康 年级 三年级 学习 目标 1.让学生知道生活中遇到什么情况要说对不起，掌握常用的道歉语。 2.学生能够在日常生活中遇到错误或冲突时，能够正确表达歉意。 3.培养学生正确的价值观，包括尊重他人、关爱他人、勇于承认错误等。 重点 学生能够在日常生活中遇到错误或冲突时，能够正确表达歉意。 难点 学生能够在日常生活中遇到错误或冲突时，能够正确表达歉意。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、生活小镜头 牛牛不小心撞倒了欢欢，但是牛牛觉得自己不是故意的，不愿意说对不起。 2、各抒己见 你觉得牛牛应该说对不起吗？为什么呢？ 3、播放视频：我会说对不起 4、考考你 我们为什么要说对不起？ 5、小 提 示 当我们做错了事情的时候，就会给他人带来麻烦或者让他人感到不舒服。这是我们自己的过错导致的，所以我们应该说“对不起”，从而取得别人的谅解。 观看视频 思考发言 导入新课。 讲授新课 1、抓手指 大家排排站，竖起左手食指，伸出右手，掌心向下。右手掌心顶着你右边同学的食指，左手手指抵住左边同学的手掌。然后大家一起数数，当数到3或者3的倍数时，你的右手要抓你右边同学的食指，你的左手要尽快收回以防被抓到。若是没有抓住别人的手指或者你的手指被别人抓住，算犯规一次，要迅速向身边的同学说声对不起。如果还没数到3或3的倍数就去抓别人的手或把手从别人的掌心中收回，也要迅速向你身边的同学说声对不起。 2、小小分享会 在什么情况下你会向别人说对不起呢？生活中做错事情时，你也经常说对不起吗？ 3、这些情况要说对不起 1. 承认错误：当你意识到自己的行为或话语有误时，说“对不起”是一种承认错误的方式。这表明你已经认识到自己的错误，并且愿意为自己的行为负责。 2. 表示歉意：当你意识到自己的行为或话语可能对别人造成了不便、伤害或冒犯时，说“对不起”是一种表达歉意的方式。这表明你关心对方的感受，并且愿意为你的行为向对方道歉。 3. 寻求谅解：当你需要别人的谅解时，说“对不起”是一种寻求和解的方式。这表明你已经认识到自己的错误，并且希望对方能够原谅你的行为，并重新建立和谐的关系。 4、要说对不起 小猪皮皮动作有些笨拙，和草莓兔在草地上扑蝴蝶时，皮皮不小心踩到了草莓兔的脚；和精灵猴玩滑滑梯，皮皮一不注意撞倒了精灵猴；皮皮喝水时，又不小心把水洒到了小鹿露露的衣服上。大家都生气了，谁也不理皮皮了，皮皮伤心地哭了起来。 温蒂老师走过来，轻轻帮皮皮擦了眼泪：“如果皮皮是不小心的，要跟大家说声对不起，那样大家就会原谅你的，去试试吧！” 皮皮走过去，拉着草莓兔的手说：“刚才......对不起！”“没关系！” “对不起，精灵猴，我刚才不是故意的。”“没关系！” “露露，对不起。”“没关系！” 小伙伴们和好了，他们又开心地玩了起来。 5、想一想 为什么小伙伴们又都原谅了皮皮，愿意和皮皮一起玩耍了呢？ 6、小 提 示 皮皮做错了事情，通过跟小伙伴说“对不起”表达了自己的歉意，得到了小伙伴的谅解。 7、写一写 你知道日常生活中常用的道歉用语有哪些吗？写出来与同学们分享吧！ 8、道歉语大集合 不好意思 希望你能给我机会改正 对不起 请原谅我 我错了 我对自己的行为感到非常后悔 抱歉 9、小提示 生活当中，我们常用的道歉语有很多，我们可以选择自己习惯的道歉语，来有效地表达自己的歉意，争取他人的原谅。 10、选一选 假如让你选择一名文明有礼貌的小伙伴，和自己一起表演节目，你会选择拥有哪些品质的伙伴呢？在下面这些同学中选一选吧。（展示漫画） 11、说一说 1.你会选择哪位同学一起表演节目？ 2.你更愿意和谁成为朋友？为什么？ 12、小 提 示 我们都更愿意选择文明、宽容、友爱的人成为朋友。因此，我们也要成为这样的人。 13、考考你 展示漫画：如果这两个人想要重新获得友谊，成为受欢迎的人，他们可以怎么做呢？ 14、小提示 他们可以为自己错误、无礼的行为向对方道歉，这样就可能赢得他人的原谅，从而改善人际关系。 15、我 感 我 知 同学之间相处难免会磕磕碰碰，有的行为反馈会侵蚀我们的同窗之谊，有的却像阳光雨露让友谊之树枝繁叶茂。当误会、矛盾发生时，一句简单的道歉就有可能驱散覆盖在友谊之上的阴霾。 16、我来读读 心理学家经过研究，提炼出以下五种适用于道歉的语言。 1.表达歉意时说“对不起”。道歉时最常见的说法就是“对不起”。因为“对不起”能够表明自己已经意识到给对方带来了伤害，也表现出了自己的诚意。 2.承认过错时说“我错了”。道歉时必须先承认错误。无法说出“我错了”，人们就感受不到道歉者的诚意。 3.弥补过失时说“看我的行动吧”。弥补过失并不都意味着赔偿金