6 学业高原可突破 课件-2023-2024学年心理健康六年级下册教科版

6学业高原可突破 YOUR LOGO 教科版《心理健康》六年级下册 内容总览 活动导入 学习大家谈 心灵解码 活动一：啄木鸟行动 心灵解码 活动二：学习问题大揭秘 目录 07 板书设计 08 心灵起航 浩浩的烦恼 课堂总结 心灵启迪： 挑战绕口令 心灵解码 活动三：放飞忧伤 学习大家谈 在学习的过程中，你体会到哪些“苦”与“乐”呢？ 听课听不懂 作业不会写 成绩提不高 …… 学习的乐 -------------------- 学习的苦 学到新知识 答对新问题 成绩不断提高 …… 浩浩的烦恼 刚上六年级时，浩浩的成绩有了很大提升，还因此得到了老师的表扬，浩浩下定决心继续努力学习。浩浩说到做到，他上课认真听讲，回家及时巩固，可是成绩却没有再提高，这次考试，浩浩的成绩反而下降了。 说一说 1.浩浩这么努力，为什么成绩还是没有提上去呢? 2.你本人或身边的同学是否有过和浩浩一样的困扰呢? 学习高原现象 心理学研究表明，学习者在学习各种新的知识和技能的过程中，其能力和水平的发展并不是直线上升的，一般要经历以下四个阶段： 学习阶段 学习者要了解新事物、熟悉新规律，学习比较费劲，提高较慢。 提高阶段 学习者初步掌握了该知识、技能的重要规律或找到了“窍门”后，成绩明显提高。学习者因此得到鼓舞，提高了兴趣，树立了信心，取得更大的进步。 学习高原期 学习者这时已经掌握了一定的知识，也具备了一定能力、水平，剩下的多是疑点、难点，加之精神、心理等诸种因素的影响，进步速度比较缓慢，尽管学习者很用心学习，但成绩提高不大，有时甚至会下降，水平总体上处于一种停滞状态之中。 克服高原阶段 学习者坚持学习，不断探索、改进学习方法，克服了学习上的困难，掌握了新的规律或技巧后，学习成绩又开始逐步上升，能力水平达到新的高度。 你的学习成绩一直在提高吗？还是很难提高？什么时候提高？什么时候停滞？请你根据你的学习成绩，绘制曲线。 绘制学习曲线 学习高原现象 技能学习的练习曲线显示:练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。 掌握程度 高原期 时间 思考 如果你的曲线也和学习高原曲线相似，那就说明，你遇到了学习高原。对于这个问题，我们应该如何解决、如何突破呢？ 啄木鸟行动 下面的4位同学也有着和浩浩一样的困扰。你能当一回“啄木鸟医生”，帮他们找到引发学习问题的原因吗? 我只要把所有题目都做一遍肯定能考出好成绩！ 怎么别的同学学起来那么开心，我却越学越学不进去呢？ 原因： 原因： ________________________________________________ 学习不仅是要写题，还需要思考、总结和整理。 ____________________________________________________________________________ 学习要有兴趣，并且在学习过程中不断体验成就感，才能越学越有劲头。 11 啄木鸟行动 下面的4位同学也有着和浩浩一样的困扰。你能当一回“啄木鸟医生”，帮他们找到引发学习问题的原因吗? 原因： 原因： ________________________________________________________________________ “三人行必有我师”，学习最忌讳闭门造车，合理地与他人讨论会事半功倍。 ____________________________________________________________________________ 在日常的学习生活中，没有做到不懂即问，导致问题越积累越多。 我要坚持完全独立完成，跟其他人讨论是浪费时间。 越复习觉得漏洞越多，真不知该从何下手了······ 12 找一找 每个人的学习都会存在一些问题，你的学习问题是什么呢？ 13 我的学习问题 明明一道题我都做会了，但是在考试的时候，换了一些数字，就又不会了。 上课的时候，总是听着听着就发现漏了一些内容。 我的学习问题 对数学真的提不起兴趣，一上数学课就感觉好痛苦。 我的语文成绩一直不错，但是还想提升却很难。 学习问题大揭秘 事实上，学习上存在的问题可以分为几个大类：学习兴趣的问题、是否存在学习误区、注意力的问题、学习时间安排的问题。只要我们有针对性地解决这些问题，就能获得学习上的成功。 试一试：提出解决方法 学习兴趣 1.是否只喜欢某些科目,不喜欢其他科目? 2.是否没有在学习过程中体验过成就感? 3.是否常需要强迫自己学习? 解决方法： 如何让学习变得有趣 把学习和生活联系起来。 保持旺盛的好奇心。 设置不同的挑战。 给自己学习的奖励。 从简单的开始，不断体验成功，增加成就感。 试一试：提出解决方法 学习误区 1