1.2.2 生物与环境组成生态系统 第2课时 学案 2023-2024学年人教版生物七年级上册

第二节　生物与环境组成生态系统 第2课时 学习目标 1.描述生态系统中的食物链和食物网。 2.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 3.生态系统的自动调节能力。 ◎学习重点:阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 评价任务 通过探究任务驱动一完成本节重点内容。 【预习导学】 知识点一 食物链与食物网   1.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于　 　的关系而形成的链状结构。食物链的起始环节是　 　。例如,兔吃草,狐吃兔,可以表示为一条食物链:　 　。  2.食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成　 　。生态系统中的物质和能量就是沿着　 　和　 　流动的。  3.有毒物质进入生态系统后,可能会通过食物链不断　 　,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。  对点自测 在“农作物→田鼠→蛇→鹰”这条食物链中 ( ) A.只有田鼠是消费者 B.蛇属于第二营养级 C.只有农作物是生产者 D.鹰属于四级消费者 知识点二 生态系统具有一定的自动调节能力   在生态系统中,随着环境的不断变化,各种生物的　 　也在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和　 　是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的　 　,但这种调节能力是有 　 　的。  ·学习小助手· 判断生态系统自动调节能力强弱的方法 生态系统自动调节能力的强弱与生态系统的生物种类、数量和营养结构有着极其密切的关系。一般来说,生态系统的生物种类、数量越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越强;反之,自动调节能力就越弱。 对点自测 山西地处黄土高原,地形复杂,生态系统多样。下列生态系统中,自动调节能力最强的是 ( ) 【答案】知识点一 1.吃与被吃　生产者　草→兔→狐 2.食物网　食物链　食物网 3.积累 对点自测 C 知识点二 数量　所占的比例　自动调节能力　一定限度 对点自测 D 【合作探究】 任务驱动一 【情景呈现】 【合作探究】 1.哪些生物之间存在捕食关系? 2.一种生物的食物仅有一种生物吗?一种生物的天敌仅仅是单一的另一种生物吗? 3.你最多能数出几条食物链?你是怎样数出来的? 4.最长的食物链是哪一条? 5.假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量会受到影响? 6.这些食物链为什么会出现交叉? 任务驱动二 【情景呈现】 背景资料:A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。当有毒物质排入水中后,有毒物质会沿着食物链积累,食物链中营养级别越高的生物,体内有毒物质积累得越多。 【合作探究】 1.在所给的生物中,哪种生物体内的有毒物质最少?哪种生物体内的有毒物质最多? 2.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果? 3.有毒物质是沿着什么逐渐积累的? 4.为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多? 【答案】任务驱动一 1.图中的各种生物之间形成了复杂的食物关系,如下图所示: 2.不是。例如,猫头鹰可以捕食吃虫的鸟、蛇、鼠和兔等。不是。例如,吃虫的鸟的天敌有猫头鹰和蛇。 3.11条。数食物链的条数时,要从绿色植物数起,然后按箭头指向依次下去,直到最高的营养级,而不能中途停止。 4.最长的一条食物链:草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰(或草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰)。 5.从理论上分析,假如蛇的数量大量减少,猫头鹰的数量会减少,青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加;各种生物的数量都会发生相应的变化。 6.在一个生态系统中,生物种类多样,数量庞大。一种绿色植物可能是多种食草动物的食物,而一种食草动物既可能吃多种植物,又可能成为多种食肉动物的捕食对象,致使多条食物链相互交错、相互关联,这样就形成了食物网。 任务驱动二 1.微小的水生植物体内的有毒物质最少。大鱼体内的有毒物质最多。 2.这些有毒物质会在人体内积累,最终危害人体健康。 3.有毒物质是沿着食物链逐渐积累的。 4.一些有毒物质在生物体内比较稳定,难以分解,而且不易排出,这样就会积累在生物体内。图中的大鱼比小鱼营养级别高,大鱼一生会吃掉许多小鱼,这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内,结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多,由此可见,营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$