3.2《哦，香雪》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《哦，香雪》（一） 学习目标 1.初读小说，了解相关文化常识，能概括主要故事情节 2.能通过语言、心理、环境描写分析人物形象 学习任务 【目标一】初读小说，了解相关文化常识，能概括主要故事情节 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、文化常识等相关知识。 【任务2】默读小说，思考下列问题： 背景+人物+情节=小说 （1） 小说是以什么为背景的？主要描写了那些人物？ （2）小说主要写了哪几个故事情节呢？ 【目标二】能通过语言、心理、环境描写分析人物形象 【情境】这篇小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢？请同学们完成下列任务： 【任务1】分角色读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？ 【任务2】分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，思考课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？ 【任务3】香雪的内心变化是用景物烘托的，找一找相关的景物描写。并简要分析这些景物描写的作用。 【当堂检测】 完成《【当堂检测】3.2 哦，香雪》的题目。 《哦，香雪》（二） 学习目标 1.赏析小说语言 2.理解小说的深刻内涵 学习任务 【目标一】赏析小说语言 【情境】《哦，香雪》中作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅，如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。 【任务1】请同学们品味下列句子的含义： （1）哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！ （2）她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。 （3）望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一种美好的感情。 （4）古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 【任务2】老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？ 【目标二】理解小说的深刻内涵 【任务1】探讨：四十个鸡蛋+三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，值得吗？ 围绕这个探究任务，同学们先回到课文，思考以下几个问题： （1）火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ （2）火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ （3）“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 再回到探究任务中来：四十个鸡蛋+三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，值得吗？ 【任务2】作者铁凝为什么要刻画香雪这样一个人物形象呢？ 【学习总结】 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《哦，香雪》（一） 学习目标 1.初读小说，了解相关文化常识，能概括主要故事情节 2.能通过语言、心理、环境描写分析人物形象 学习任务 【目标一】初读小说，了解相关文化常识，能概括主要故事情节 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、文化常识等相关知识。 【任务2】默读小说，思考下列问题： 背景+人物+情节=小说 （1） 小说是以什么为背景的？主要描写了那些人物？ 明确： 背景——一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟 人物——一群淳朴、善良但性格各异的山村少女 （2）小说主要写了哪几个故事情节呢？ 明确： 小说主要写了四个情节： ①姑娘们对“北京话”的议论。 ②姑娘们与旅客做生意。 ③香雪渴望有一个铅笔盒。 ④香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。 【目标二】能通过语言、心理、环境描写分析人物形象 【情境】这篇小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢？请同学们完成下列任务： 【任务1】分角色读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？ 明确： 不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。 香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。 “那个