3.2《蜀相》导学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《蜀相》导学案 班级 姓名 小组 评价 任务目标 1.了解杜甫的生平及其诗歌创作风格。 2.理解《蜀相》的诗意，赏析诗歌的艺术特色。 3.体会诗人对诸葛亮的敬仰之情，以及对国家命运的关注。 重点难点 1.诗歌中诸葛亮形象的分析。 2.诗歌所表达的思想感情。 3.诗歌的艺术手法。 学法指导 自主 合作 探究 教学内容 1、 了解杜甫 杜甫是我国唐代著名的现实主义诗人，被誉为“诗圣”😄 他的诗歌作品以深刻反映社会现实、忧国忧民的情怀和高超的艺术成就而著称。 杜甫出生于一个官僚家庭，早年游历四方，结识了许多文人墨客。他的一生经历了唐朝的兴衰和社会的动荡，这使他的诗歌充满了对人民疾苦的同情和对社会不公的批判。 杜甫的诗歌题材广泛，包括叙事、抒情、咏史等。他的作品语言朴实无华，但却蕴含着深刻的思想和情感。他善于运用各种修辞手法，如夸张、比喻、对比等，使诗歌更加生动形象。 杜甫的代表作品有《三吏》《三别》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。他的诗歌不仅在当时广为流传，而且对后世的文学创作产生了深远的影响。 总的来说，杜甫是一位伟大的诗人，他的作品展现了他对社会现实的关注和对人民的关怀，具有很高的艺术价值和社会意义， 他的诗歌至今仍然被人们广泛传诵和欣赏。 2、 写作背景 《蜀相》是杜甫在公元 760 年（上元元年）春天游览武侯祠时创作的一首七言律诗。 当时安史之乱还未平定，唐朝仍处于动荡之中。杜甫经历了仕途的坎坷和生活的困顿，流落到成都，寄居于浣花溪畔的草堂。他怀着崇敬之情前往武侯祠，瞻仰诸葛亮的塑像，感慨万千，遂写下了这首诗。 在这首诗中，杜甫借咏史怀古，赞颂了诸葛亮的雄才大略和忠心报国，同时也抒发了自己对国家命运的忧虑和对武侯功业未就的惋惜之情。 三、诵读诗歌，把握诗歌的节奏和情感，理解诗歌大意。 4、 深入探究 1. 诗中描绘的诸葛亮是一个怎样的形象？他的智慧、忠诚和功业对诗人产生了怎样的影响？ 在《蜀相》中，诸葛亮被描绘成一个智慧卓越、忠诚不二、功业显赫的形象。 他的智慧体现在“三顾频烦天下计”这句诗里，说明了他的智谋高超，为蜀国立下了赫赫功劳。而“两朝开济老臣心”则展现了他对蜀汉的忠诚，尽心尽力地辅佐两代君主。“出师未捷身先死”更是体现了他为了实现理想，不惜付出生命的伟大精神。 诸葛亮的这些品质对世人产生了深远的影响。他的智慧和谋略成为了人们学习的榜样，激励着人们不断追求知识和智慧😉 他的忠诚精神也教育人们要忠于自己的职责和信念，为了正义和理想而奋斗。而他的功业则让人们铭记他的伟大贡献，激发了人们为国家和社会做出积极贡献的愿望。 总的来说，诸葛亮的形象在《蜀相》中被刻画得非常生动，他的品质和精神对后世产生了积极的影响，成为了中国文化中重要的一部分。 2. 杜甫在诗中表达了哪些情感？对诸葛亮的敬仰、对国家命运的担忧，以及自身遭遇的感慨等情感是如何交织在一起的？ 首先，杜甫对诸葛亮充满了敬仰之情。诗中用“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”来描绘寻找武侯祠的过程，表现出他对诸葛亮的崇敬。通过“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”等诗句，赞扬了诸葛亮的智慧和忠诚，表达了对他的钦佩。 其次，杜甫对国家命运感到担忧。当时的唐朝正处于安史之乱后的动荡时期，国家面临着重重困难。诗中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”一句，既表达了对诸葛亮未能完成统一大业的惋惜，也暗示了对国家前途的忧虑。 最后，自身遭遇的感慨也融入了诗歌之中。杜甫一生坎坷，怀才不遇，他在诗中借诸葛亮的形象，抒发了自己的抱负和无奈，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”就隐晦地表达了这种心情。 这些情感在诗中相互渗透、相互影响，使整首诗既有对历史英雄的敬仰，又有对现实的关切和对自身的感慨,它们共同营造出一种深沉、悲壮的氛围，让读者感受到诗人复杂的内心世界。 3. 分析诗歌所运用的艺术手法，如用典、对仗、借景抒情等，探讨这些手法对表达诗人情感和塑造诗歌意境的作用。 用典：诗中引用了诸葛亮的典故，如“三顾茅庐”“出师未捷身先死”等，不仅丰富了诗歌的内涵，也让读者更容易理解诗人对诸葛亮的敬仰之情。 对仗：诗歌的颔联和颈联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”对仗工整，使诗歌具有韵律美，增强了语言的表现力。 借景抒情：通过对武侯祠周围景色的描写，如“柏森森”“映阶碧草”“隔叶黄鹂”等，营造出一种肃穆、凄凉的氛围，烘托了诗人的悲伤之情。 烘托：用诸葛亮的功业和忠诚来烘托诗人自己的理想和抱负，以及对现实的无奈和感慨。 象征：诸葛亮的形象在诗中具有象征意义，代表了智慧、忠诚和理想，使诗歌的主题更加深刻。 这些艺术手法的运用，使诗歌不仅