2023-2024学年高一英语读后续写入门课件

读后续写入门 Continuation Writing 读后续写的题型要求:提供一段350词以内的语言材料,以记叙文为主,故事情节有曲折、有起伏,故事线索的逻辑性比较强。考生需依据该材料内容和所给段落开头语进行续写(150词左右),将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。 一、读后续写题型概述 二、读后续写三大原则 1.原文一致原则 (1)续写内容要与原文的主题或作者的本来意图保持一致 (2)续写内容要与原文的体裁、结构、写作手法保持一致 (3)续写内容要与原文在人称、主体时态上保持一致 (4)续写内容要与原文人物的思想行为、性格特点保持一致 (5)续写内容要与原文的语言特点和叙事风格保持一致 续写内容要前后衔接,上下连贯,保持时态一致、人物一致、事件一致及语言表达风格一致。如样题中通篇短文基本都在用一般过去时,那续写也应使用一般过去时。 2.曲折性原则 凡是故事都应有跌宕起伏或矛盾冲突,其中人物会遇到困难或问题,但最终能解决。但情节设计不能过于复杂或离奇 3.正能量原则 故事内容一定要传递正能量,围绕 “真善美” 的大主题去设计情节,弘扬社会主义核心价值观。如迷路了但最终一定回到了家; 失败了或遇到困难了, 但最终一定成功了; 吵架了但最后一定是言归于好, 和睦相处; 犯错了, 最后一定会改过自新, 重新做人; 贼逃了, 最后一定是绳之以法,等等。 三、读后续写四个步骤 (一)读懂原文,理清脉络 原文故事一般为记叙文,牢牢把握记叙文六要素,借助“5W1H工具”(when, where, who, what, why, how)提炼故事的六要素 (时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果),弄清大意和主题,理清故事的主要人物和事件脉络。 当中, 需要特别留意故事里的人物、时态 (通常是一般过去时)、事件(起因和经过)、故事的结构特点及语言特色,以便在续写时保持上下文一致。 1. 读大意,抓中心主题 把故事六要素(5W1H)结合起来,推出原文大意,对故事内容有了总体把握后,尝试归纳故事主题。 读后续写故事的主题通常反映积极向上的人生观和价值观,对读者具有一定的启示和教育意义,而且需要注意主题是贯彻和统领全文的概念。 故事的主题渗透在人物、情节和环境中。 找主题 常见的主题包括爱恨、贫富、友谊、仁慈、智慧、勇气、欢乐等。 知主题 主题对续写的构思、取材和遣词造句起指导作用。对主题的精准把握能够使续写的故事内容与前文协同,合理发展。 懂主题 主题 7 故事主题一览表(依《课标》主题语境划分,2016-2023年浙江卷和新高考续写)续写) 主题语境 读后续写故事 主题 人与自我 2017年11月浙江卷 “健忘妈妈” 家人间的理解与爱 2020年1月浙江“Poppy的新伙伴” 人与宠物和谐相处 2020年7月新高考全国卷“卖爆米花” 友善互助的邻里关系 2021年1月浙江卷“南瓜卡头” 欢乐温馨的家庭气氛 2021年6月浙江卷 “如何用钱” 个人对家庭的责任 2021年6月新高考全国卷“母亲节惊喜” 孩子表达对妈妈的爱 8 故事主题一览表(依《课标》主题语境划分,2016-2023年浙江卷和新高考续写)续写) 主题语境 读后续写故事 主题 人与社会 2016年浙江卷考试说明“Arthur被误认为是抢劫犯” 消除误会 2021年1月八省联考 “墨西哥家庭帮我修车” 跨越文化障碍 2022年1月浙江卷 “学霸队友” 包容与合作 人与自然 2016年10月浙江卷“Jane的自救” 积极面对困境 2017年6月浙江卷“狼口脱险” 险境求生及援助 2018年6月浙江卷 “度假迷路” 困境中的勇气和智慧 2020年7月浙江卷“熊口脱险” 关爱野生动物 2023年1月浙江卷“人鸟情未了” 帮助野生动物 9 2. 读人物,找关键人物 故事中的人物包括主要人物和次要人物,主要人物通常会引导情节的发展变化,次要人物只是对情节发展起到助推作用,在续写时要把握好主次人物,不能在次要人物上着墨过多。 3. 分析故事情节 情节结构: 梳理出故事中的情节线和与之对应的主人公情感线索,也就基本把握了故事发展的脉络。在这个基础之上,可以按照“开端” “发展” “高潮” “结局”模式对故事进行划分。(例如,材料原文展示了故事的“开端”和“发展”的前半部分,续写的两段则分别为故事的“发展”到“高潮”和“结局”部分。) 注意:一定要找到原文发生了什么主要冲突或问题,找到了什么解决办法——他人帮助?自己努力?还是外部环境?为选定框架做好准备 近几年的续写故事中,较为常见的是以时间、事件、物品等线索为明线,以情感线索为暗线,两条线同步展开,互为补充。 情节线索: 故事中既有明显的情节线索,如时间推移、事件发展、事物变化等,又有相关人物或明或暗的情感态度。 所以