第7单元 第2章 第1节 基因控制生物的性状-【优化设计】2023-2024学年八年级下册生物同步学考(人教版)

生物/第七单元生物图中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 特征，但家鸡的产蛋量高。人类能把原鸡驯化 知识清单 成产蛋量高的家鸡，是因为生物有( A.生长和发育的特征 知识点1生物的性状 B.生殖和发育的特征 1.遗传和变异 C.新陈代谢的特征 区 别 联 系 D.遗传和变异的特征 遗传 亲子间的 2.为了便于运输，瓜农将瓜田里幼小的圆形西 都是通过生殖和 亲子间及子代个体间的 瓜套在方形筐内，收获了方形西瓜，这种现象 变异 发育实现的 属于( 2.性状就是生物体 A.遗传 B.变异 和 等特征的统称。 C.反射 D.学习行为 3.遗传学家把 生物 性状 3.(四川广安)小诺晨跑时看到迎面跑来的人很 的 表现形式称为相对性状。 像她的同桌小薇，小诺的判断依据是() 知识点2基因控制生物的性状 A.基因 B.DNAC.染色体D.性状 4.生物的性状是指( 4.转基因超级鼠的培育 A.生物体的形态结构特征 (1)过程：用 把大鼠生 B.生物体的生理特性 长激素基因注射到 的小鼠 C.生物体所有的行为方式 受精卵中，再将该受精卵注入代孕小鼠的输 D.生物体所有特征的总和，包括形态结构、生 卵管内，出生后发育成转基因鼠。 理和行为 (2)转基因的方法： 5.下列属于生物性状的是( (3)实验结论： A.人的ABO血型 B.小麦的株高 5.转基因技术：把一种生物的某个 ,用 C.猎豹的快速奔跑 D.以上三项都是 的方法转人到另一种生物的 6.下列性状中，属于相对性状的是() 中，培有出的转基因生物就可 A.人的长头发与卷发 能表达出转入基因所控制的 B.人的“V”形发际线与平直形发际线 6.生物的性状是由 控制的，但有些性状 C.小西红柿与黄色西红柿 是否表现，还受到 的影响。 D.黄色豌豆与皱缩豌豆 恩练基础 千里之行始于足下 知识点2基因控制生物的性状 7.在美丽的鄂尔多斯草原上，羊、牛、马共同生 知识点1生物的性状 活，享受着同样的牧草。它们吃了相同的食 1.原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有很多相似的 物，却长出了不同的羊肉、牛肉、马肉，其根本 14 第二章生物的遗传与变异。生物 原因是( A.它们的新陈代谢方式不同 练提能 百尺竿头更进一步 B.它们的消化和吸收功能显著不同 C.它们控制性状的基因不同 1.(四川乐山)下列关于生物性状的表述，正确 D.它们的细胞大小形状不同 的是( 8.克隆羊多利的出生与甲、乙、丙三只母羊有 A.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 关，其中甲提供细胞核，乙提供去核卵细胞， B.生物体所表现出来的性状都是显性性状 丙是代孕母羊，那么多利长得像( C.男女性别也属于人的性状，由遗传决定 A.甲羊 B.乙羊 D.生物体的性状相同，基因组成一定相同 C.丙羊 D.甲、乙、丙都像 2.下列不属于相对性状的一组是( 9.我国生物科学家已成功地将人的血清蛋白基 A.番茄的红果与黄果 因导入奶牛的受精卵细胞中，由这样的受精 B.豌豆的高茎和矮茎 卵发育成的雌牛产的奶中含有人的血清蛋 C.狗的卷毛和白毛 白，该事实说明( D.人的有耳垂和无耳垂 A.细胞中的基因是成对出现的 3.下列几种变异中，能够遗传的是( B.生物的性状是由基因控制的 A.长期在室外工作的人皮肤变黑 C.基因存在于生物细胞的染色体上 B.近亲结婚导致的血友病 D.细胞中的基因有显隐性之分 C.单眼皮经手术变成的双眼皮 10.下图是转基因鼠的研制过程，请据图回答问题： D.水肥充足水稻就穗大粒多 显微注射器 4.将大鼠生长激素基因用显微注射的方法，转 人小鼠的受精卵中，再移植到小鼠体内发育。 大鼠生长 生出的小鼠比普通小鼠的生长速度快2一3 固定细胞 素基因 的吸管 1 倍。该实验不能够说明的是( 核未融合的受精卵 A,生物的遗传基因与性状之间是相互影响的 的 将受精卵注 B.传给小鼠的应该是基因，而不是性状 生出的幼鼠 人输卵管 C.相应的基因控制表达相应的性状 D,生物的很多性状是能够遗传给下一代的 5.运用现代科技手段，从某种生物中提取特定 的基因，转入其他生物中，从而使后者具有特 这两只鼠为一胎所生，左边为转基因超级鼠，右边 定的优良性状，这就是转基因技术。下图是 为普通鼠 转基因抗虫烟草的培有过程。 (1)在这项实验中，被研究的性状是鼠的 ,控制这个性状的基因是 苏云金杆菌 烟草细胞 抗虫烟草 (2)转基因超级鼠的获得，说明性状与基因 (1)从苏云金杆菌中提取的抗虫基因应导入 之间的关系是 烟草细胞的 (细胞结构)中。 (3)由此推断，在生物传种接代的过程中，传 (2)抗虫烟草通过植物组织培养繁殖的后代 下去的是 (填“性状”或“基因”)。 (填“具有”或“不具有”)抗虫性状。 15 生物/第七单元生