武术基本手型（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

学科___体育与健康___ 授课年级__二_____ 第1课时教学设计 课题 武术基本手型 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 1.观看功夫小子片段。体会在，功夫学院中，校长光头先生的精心培养下，孩子们刻苦训练，历尽艰辛，掌握了百家武术的精华。以武会友、齐心协力，打入全国总决赛最后以无招胜有招、不拘一格的功夫战胜了各地高手，终于取得了冠军。同时他们以高尚武德得到人们的喜爱。 2.所谓习武先习德“抱拳礼”中，抱拳是一种问候、祝贺或辞别的表示方式，表示对对方的尊重和佩服、谦虚地表示“承让”多见于习武之人。 3.武术中的手型有很多，低年级常用的基本手型有拳、掌、钩三种。主要是为扎实固定基本手型为以后连贯的动作打下坚实基础。 2.学习者分析 1.运动基础:由于学生第一次接触武术，大部分学生对于武术没有概念先通过动画片精彩片段的观看，让学生了解武术动作、武术精神培养学生的武术兴趣。 2.心理特点:由于学生属于低年级段，学习武术动作在意志品质上要求略高，在练习中手会酸痛感，授课中应以学习兴趣培养为主，设计游戏循序渐进的学习武术动作，鼓励学生坚持不懈，在游戏与表扬中强化学生的动作与意志品质。 3.学习目标确定 1. 认知目标:通过教学使学生了解武术武德体验武术的基本动作。 2. 技能目标:使学生基本掌握“抱拳礼”、和掌、拳、勾基本手型。 3. 情感目标:培养不怕吃苦、坚持不懈的良好品质。 4.学习重点难点 1.正确掌握“抱拳礼”、掌、拳、勾动作要点。 2.动作标准有力度。 5.学习评价设计 1. 学生基本掌握“抱拳礼”、掌、拳、勾动作。 2. 在游戏中积极配合蹲守游戏规则，团结友爱友谊第一比赛第二。 3. 提高自己和他人的安全意识。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 开始部分 教师活动1 1. 体委整队，报告人数。 2. 师生问好，宣布本课内容，提出本课要求。 3. 检查服装及安全情况，安排见习生。 学生活动1 1. 学生报告人数 2. 学生站四列横队，集合快，声音洪亮 ●●●●●●● ●●●●●●● ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ★ 3. 学生听从指挥，注意力集中。 活动意图说明：培养学生，遵守纪律的习惯。 1.指定集合地点 2.观察集合情况，听体委汇报出勤人数。 3.向学生问好。 4.宣布本课的教学内容与要求。 5.安排见习生。 开始部分 教师活动2 1、 绕场地慢跑 2、 热身操 1. 头部运动 2. 扩胸运动 3. 原地小跳 4. 踢腿运动 5. 开合跳 学生活动2 1、 教师领跑 2、 教师引导学生做热身操 1. 学生成体操队行散开动作快。 2. 学生认真做操动作整齐规范 3. 进一步活动身体各个环节。 4. 活动意图说明:活动肌肉各关节防止运动损伤。 1.让学生分成两路纵队，体育委员领跑。 2.教师将学生分为两列横队按体操队形面对面站立。 基本部分 教师活动3 1、 抱拳礼 左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20--30厘米。头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。 二、武术基本动作中的基本手型（分解练习-小组练习-优秀学生展示-学生互评-集体展示） 拳：四指并拢卷握，拇指弯曲，紧扣食指和中指的第二指节处，拳与前臂保持平直。 掌：四指伸直并拢，拇指弯曲于食指一侧。 勾手：五指指尖捏拢在一起，屈腕。 三、游戏：“起立击掌” 方法：每列横队为一组，教师随意呼出组号，如“一组”或“二组”等，该组学生站立，大声呼“1、2、3”的同时连续击掌3次，其他学生蹲下。 学生活动3 1.学生按照教师的要求站成两列横队，学习抱拳礼。 2.在教师的带领下学习拳的动作。 注：拳握紧、拳面平、腕伸直 3.在教师的带领下学习掌的动作。 注：指要并、掌要立、腕要沉 4.在教师的带领下学习勾手的动作。 注：并指屈腕 1.学生按体操队形站立，每列横队为一组，分为4组。 2.学生认真听教师讲解游戏的方法和规则。 3.学生按教师的分组和游戏规则进行游戏，游戏结束后认真听教师对游戏活动的总结。 要求：遵守游戏规则，积极参加游戏，注意安全。 活动意图说明: 扎实武术基本动作，培养热爱武术弘扬传统体育文化爱国精神。 游戏培养学生遵守规则，在竞争中获得成功的乐趣。 环节四 教师活动4 一、整队集合 二、放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 三、课堂总结 四、收还器材 五、宣布下课 学生活动4 1.学生集合。 2.身心放松，