第14课 《母鸡》第一课时（教学设计）-四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 14 母 鸡 统编版 四年级下册 第四单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.通过具体的语句，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化。 2.比较本文与《猫》在表达上的异同。 学习 重难点 通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。 学情分析 课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。因此主要抓住作者对母鸡的态度前后的变化，引导学生理解课文内容，通过反复诵读相关语句，体会到母爱的伟大。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：分析讨厌母鸡的原因 1.朗读课文 文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度，请你画出来。 2.默读课文第1-3自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？ 原因一：叫声难听 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉 原因二：欺软怕硬 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 比较母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的不同态度。 原因三：居功炫耀 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 淋漓尽致地表达讨厌母鸡的情绪 3.总结：“我一向讨厌母鸡”的原因 一向讨厌： 叫声难听 欺软怕硬 居功炫耀 学习任务二：分析喜欢母鸡的原因 1.读课文第4～10自然段，说一说是什么打动了作者的心，让作者对这只原先无比讨厌的母鸡，到最后“不敢再讨厌”，甚至产生了敬佩之情。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 过渡句，既是文章内容的转折，也是作者情感的转折，同时引出了下文。 2.读第5～8自然段，说说作者主要运用怎样的写法，为我们展现了一只怎样的母鸡？ A.不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 动作描写，勇敢、负责 B.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 慈爱。对比：鸡雏的样子与母鸡的样子形成对比，衬托出母鸡的慈爱和辛苦。 C.假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 我会说： 勇敢 当母鸡发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，好像在说：“____________ D. 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 辛苦、慈爱 3.哪个词语最能体现母鸡的辛苦？ 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 4.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 “顶”的意思是“很、十分”。这两个字让我体会到母鸡在夜间也很警惕，听到一点儿动静就用叫声报警，十分负责、辛苦。 我会说： 在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说：“___________ 学习任务三:探究情感变化的原因 1. 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 怎样理解第9自然段的三句话？ 这三句话对母亲的赞颂之情在逐句加深，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄，这是对天下所有母亲的赞颂。也交代了作者对母鸡的态度由讨厌到敬佩的变化的原因。 2.我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。说说从“不敢”一词，你体会到什么？ 从“不敢”一词，可以看出作者对母鸡情感的变化。“不敢”说明作者此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。 3.我不敢再讨厌母鸡了。作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什么促使作者的态度发生了巨大的转变？ 因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表现出来的伟大母爱所震撼。 学习任务四:理