佩佩教育·2024 年普通高中学业水平选择性考试湖南10月高三联考卷（语文试题）

绝密★启用前 佩佩教育·2024年普通高校招生统一考试 湖南10月高三联考卷 语文 命题：武汉市教科院、华中师大一附中语文名师团队 外审：郴州市第一中学、澧县第一中学 学科编辑：姜卓君、刘虹凌 注意事项： 1,答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 人治的历史要远比法治更为久远。在中国，人治思想源于儒家文化，孔子认为“为政在人”、 树 “其人存，则其政举，其人亡，则其政息。”在西方，古希腊思想家柏拉图曾提出哲人治国论，主张建 立哲学王统治。人治的主要特征就是权力一元化。它是一种单向的、自上而下的、等级森严的 “线状”控权模式。其在历史上曾经长期并且重复存在过。我们可以推断，当某一种制度或是方 法在人类发展进程中长期占据主要地位，并为多个国家长期反复采用，其本身一定具有某些优 点，有着其自身存在的合理性。 这一点也能合理地反驳完全否定人治的观，点。“组织理论之父”韦伯将社会生活中的合法统 治方式大致分为以下三类：法理型、传统型、魅力型。其中魅力型统治就相当于我们所提的人治。 韦伯认为魅力型统治是一种前理性时代的社会现象，当社会出现危机时，魅力型统治往往具有革 命的力量，促使人们能迅速，不假思索的摆脱旧的思想观念和行为模式的约束，与旧制度彻底 决裂。 从社会变革这个层面来说，人治具有法治所不拥有的优势。但是当社会趋于安定时，魅力型 统治将不可避免的导致“常规化”，如果此时国家制度不导向法理型的话，人治的缺点也显露无 疑。国家缺乏平等的利益集团或是权力间的横向控制，从而滋生“独裁”与“专制”。 语文试题第1页（共12页） 法治作为现代社会普遍采用的治国方法，其核心价值为“自由、平等、人权”等，这与现代社会 的民主政治观念相符，所以也为现在大多数学者所推崇。法治相对于人治更具有确定性、稳定 性，人民的权利也可以得到很大程度的保障。在国家安定、社会和谐时期，法治无疑是最符合社 会发展规律的制度。但是若是在社会动乱时期，法治僵化、卓越领导人的才华得不到最大发挥等 缺点也会显露出来。这也是拿破仑、克伦威尔等领导欧洲资产阶级革命的乱世枭雄在革命成功 后都建立军事独裁统治的原因。 从以上论述来看，人治和法治都有着各自的优势与劣势。历史上长期存在的人治与法治争 论的焦，点其实在于可行性，特别是在于针对具体的社会环境下人治或是法治的可能性。时代的 讨论自然具有时代的意义。处于不同历史时期，拥有不同社会形态的国家对人治也要重新定义。 不可否认的是，我国现代法律制度发展很不完善，立法跟不上司法的脚步，而在法制不健全的社 会，人的作用是相当大的。这一点也合理的解释了为什么某些高官落马仍然具有广大的民意基 础。当社会制度存在较大的漏洞，底层人民群众的诉求得不到满足时，人们自然希望出现一位如 古代明君一样的政治人物以铁腕的手段扫除积弊，赐予社会公平与正义。 这不能说是人们思想的退步，而是当社会两极分化达到一定程度时人们自然而然产生的一 种想法。和谐社会的长久发展必要回到法治的道路上，但是对于目前改革进入深水区的中国来 说，同样需要有魄力的魅力型人物来打破既得利益集团，推动变革，进行创新。或许对于当今的 中国来说，人治与法治的巧妙结合才是走出目前困境的最好方法。 综上所述，立足于当今中国政治发展现状，我认为应该在依法治国的基本方针下充分调动卓 越领导人的积极性与创造性，在法律框架内最大程度发挥人的作用，实现“人治”与“法治”的和谐 统一。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“人治”历史悠久，中国和西方都提出“人治论”并且为多个国家长期使用，可见其合理性是 客观存在的。 B韦伯提出的“魅力型统治”，就是一种依靠领导人的意志和能力来管理国家和社会、处理社会 公共事务的治国方式。 C.“法治”与“人治”相比，具有更多的优势，因而被现代社会广泛运用并成为各个国家倡导的社 会治理的法宝。 D.当下中国需要健全法治制度，加强法治治理，也需要“魅力型领导”，实现“法治”与“人治”的 巧妙结合、和谐统一。 语文试题第2页（共12页） 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.文章揭示了“人治”的优势体现在权力的高度集中，能够用革命的方式改变人们的思想和行 为，在社会危机时发挥巨大作用。 B.文章解释了“法治”强调“自由、平等、人权”等，是现代社会民主政治观念的体现，也是社会和 谐时