第二单元《用字母表示数》（导学案）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版

四年级数学大单元整体学习学程 单元名称：用字母表示数 班级： 小组： 姓名： 主备人： 备课组长审核： 年级主任审核： 学科主任审核： 中心主任审批： 第二单元 用字母表示数 ---- 节能减排护环境 【单元前测】 1.想一想，填一填 2、4、6、C、10、12 C=（ ） b+b+b=21 b=（ ） a×5=45 a=（ ） 2. 速度、时间、路程三者之间的数量关系是 （ ） （ ） （ ） 3. 单价、数量、总价三者之间的数量关系是 （ ） （ ） （ ） 4.长方形的周长=（ ） 正方形的周长=（ ） 长方形的面积=（ ） 正方形的面积=（ ） 5.学校美丽的池塘里住着一群小青蛙，请同学们回答下面的问题， 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水。 三只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿，扑通扑通扑通三声跳下水。 四只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿，扑通扑通扑通扑通四声跳下水。 …… n只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿，扑通扑通扑通扑通n声跳下水。 【单元学习内容】 同学们，地球是我们赖以生存的家园，但是随着工业的不断发展，环境污染问题越来越受到人们的重视，保护家园，人人有责。同学们，作为当代小学生，我们能为保护我们的家园做些什么呢？李想他们将通过组织保护环境主题班会的形式，集思广益，让我们从节约用水、汽车节能减排、植树造林等方面一起来寻找保护环境的好做法吧！通过研究，我们不但能找到保护环境的做法，还能学会用字母表示数、数量关系及计算公式的方法，从而运用这些知识来解决更多的生活问题。让我们跟随李想一起来参加保护环境主题班会，贡献自己的一份力量吧！ 【课标摘录】 内容要求： 在具体情境中，探索用字母表示事物的关系、性质和规律的方法，感悟用字母表示的一般性。 学业要求： 能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。 【学科大概念】 1. 字母可以表示数，并且可以表示变化的数。 2.找到隐含的“关系”是用字母表示数的关键。 【课程大概念】 从具体到抽象的转变，感受生活中字母表示数的简洁美。用字母表示数是用简洁的方式表达定理、性质、定律、法则、运算律等的一种方式。 【单元目标】 1.结合生活用水问题，说出字母表示简单数量的意义，举例说出生活中用字母表示数的例子，提出单元学习的疑惑。 2.结合具体的生活情境，探究出用字母表示数、数量关系及计算公式的方法，并根据字母所取的值，求含有字母的式子的值并灵活运用方法解决生活中相关问题。 3.从用字母表示数的意义、用字母表示数、计算公式的应用等方面再次完善单元内容，并说出解决问题时的注意事项。 【我的单元目标追求】 1、 我的单元学习目标（结合单元学习目标制定） 2、 通过本单元学习，除了具体的学科知识外，我的其他收获（如学科关键能力、学科核心素养、对生活实践的指导等方面） 3、 单元目标达成情况 【学习导航】 学习过程 学习任务 学习活动 学时 整体感知 探究用字母表示数的学习路径 活动1：整理数学信息，提出数学问题 活动2：制定单元学习路径图 0.5 探究建构 探究探究出用字母表示数、数量关系及计算公式的方法 活动1：计算李想家现在每年用多少吨水？ 活动2： 汽车行驶了多少千米？ 活动3：庭院的面积和周长是多少？ 1 迁移重构 内容梳理、反思提升 活动1：完善单元内容 思维拓展：需要多大的场地？ 1 整体感知 用字母表示数 ——制定单元学习路径图 【学习目标】 1.结合生活用水问题，说出字母表示简单数量的意义，并提出本单元的研究问题。 2.结合节水量的统计情况，说出生活