2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二框 青春萌动 第二课 青春的心弦 核心素养目标 政治认同:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题;树立正确的爱情观，体会青春期的美好。 道德修养:掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊;学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 责任意识:了解青春期的我们对异性有好感是正常现象;正确看待异性交往;学会正确处理与异性之间的情感。 青春期异性交往 正确处理青春期异性间的朦胧情感 1.青春期的心理萌动表现在哪些方面？（P18） 2.异性交往有什么积极作用（意义）？（P19） 3.怎样与异性交往？（P19） 4.怎样正确看待和处理青春期的异性情感？（P120-21） 异 性 朋 友 1 一、异性朋友 1.青春期心理萌动的表现 探究与分享：青春期的心理萌动 （P18-19） 情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二 大海的苦恼：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 思考：1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 2.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 都出现了青春期的心理萌动。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 懂得青春期的心理萌动是正常现象，要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。 1、青春期心理萌动的内涵和表现P18 内涵：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，①有自我表现的欲望； ②更加在意自己的形象； ③渴望得到异性的肯定和接受。 共同合作 深度探究 探究点一 异性朋友 结合视频和教材，谈谈与异性同学相处有何意义？ 观看视频，分析问题 你赞成这样的校规吗？为什么？ 你赞同这样的校规吗？为什么？ 2、与异性交往有什么重要意义？P19 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。学习对方身上的某些优秀品质。 ②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的正常友谊会成为我们青春美好的见证。 看图说话 3、与异性交往的基本要求(或原则 或注意事项） P19 既要互相尊重，又要自重自爱； 既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 异 性 情 感 2 探究与分享：朦胧的情感（P20） ▶夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着…… ▶雨微的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… 思考：1.夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? 2.如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗? 夏夏因隔壁班男生酷似电视剧里的偶像而激动，这只是出于对偶像的崇拜而产生对这一男生的欣赏；彬彬喜欢雨薇的独立、能干、孝顺、善解人意，其实是欣赏雨薇身上的优秀品质。夏夏和彬彬对异性产生欣赏和向往的情感是正常的，但并不是真正的爱情。 只要彬彬在与雨薇能掌握好交往的原则与尺度，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，就能建立纯真的友谊。 4、正确认识和对待处于青春期的中学生对异性的情感？（将问题抄在P20 第一段空白处） 1、认识：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。划住P20) 2、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏，对美好的的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（划住P20) 3、态度:面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。（划住P21) 1919年初夏，在天津一次同学集会中邓颖超与周恩来相识。1925年8月8日，两人在广州结婚并把“互爱、互敬、互助、互勉、互商、互谅、互信、互识”作为相伴终身的准则。周恩来与邓颖超的一生，共同进退，共同成就了伟大的事业。 就正如邓颖超在《从西花厅海棠花忆起》一文中说：“我们革命几十年，出生入死，艰险困苦