3.12 亚非拉民族民主运动的高涨 课件 2023-2024学年统编版九年级历史下册

3.12 亚非拉民族民主运动的高涨 01 学习目标 1. 知道甘地领导的印度非暴力不合作运动，了解非暴力不合作运动兴起的背景。 2. 知道埃及的华夫脱运动，认识扎格鲁尔领导华夫脱运动的历程和历史意义，树立辩证唯物史观。 3. 知道墨西哥卡德纳斯改革的史实，认识卡德纳斯改革对墨西哥经济发展的影响。 返回目录 02 课前预学 知识必记 看图说史 返回目录 知识必记 知识必记 看图说史 第一次世界大战 甘地 非暴力不合作 手工纺织业 商 焚烧警察局 1930 不服从 文明不服从运动 田赋 食盐专卖法 印度总督 自尊心 自信心 品 知识必记 看图说史 返回目录 英国 扎格鲁尔 有条件 华夫脱运动 资产阶级革命 资产阶级 寡头势力 土地改革 1917 返回目录 看图说史 1. 图一人物为______，他被称为“圣雄”。在他的领导下，印度走上了____________的反抗道路。 2. 图二人物为________，1919年，他领导了埃及__________。1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及____。 3. 图三人物为________。1934—1940年任墨西哥总统，大力推行改革，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。 知识必记 看图说史 甘地 非暴力不合作 扎格鲁尔 华夫脱运动 独立 卡德纳斯 03 课堂研学 核心研讨 名师讲坛 核心点 亚非拉民族民主运动的高涨 【例】 杰出的历史人物在不同领域的贡献对推动社会的进步发挥了重要作用。根据要求，回答下面相关问题。(18分) (1)请将年代尺上序号①②③④处缺失的内容(领导人)补充完整，并简述这四位杰出人物对推动本国社会进步所起的作用。(12分) 核心研讨 名师讲坛 返回目录 ①孙中山。(1分)领导了辛亥革命，推翻了清朝的反动统治，结束了我国两千多年的封建君主专制制度，开创了完全意义的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。(2分) ②列宁。(1分)领导了俄国十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。(2分) ③扎格鲁尔。(1分)领导了华夫脱运动，使英国被迫有条件地承认埃及独立，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。(2分) ④卡德纳斯。(1分)当选墨西哥总统之后，进行改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。(2分) 返回目录 核心研讨 名师讲坛 (2)下面两位历史人物都在印度历史上占有一席之地，请写出他们的主要事迹各一例，并据此概括他们的共同之处。(6分) 核心研讨 名师讲坛 返回目录 章西女王：是19世纪中期印度民族大起义的领导人，她领导印度人民同英国殖民者进行了英勇的斗争，沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。(2分) 甘地：1920年和1930年，他先后号召印度人民开展两次非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。(2分) 共同之处：都是印度民族解放运动的领导人；都为争取民族解放作出了贡献。(2分) 返回目录 核心研讨 名师讲坛 解题思路：此题考查历史评价与史料实证素养。分别就章西女王领导印度反英起义和甘地领导印度非暴力不合作运动的相关事迹，进行比较分析和解答。 核心研讨 名师讲坛 返回目录 【易错易混】 印度的非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动都属于民族独立运动，但两者最大的不同在于：印度非暴力不合作运动打击了英国的殖民统治，但并没有实现民族独立；埃及的华夫脱运动使英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 核心研讨 名师讲坛 返回目录 【重难点解读】 何为“甘地主义”？印度的“非暴力”与“不合作”之间有何关系？ (1)“甘地主义”是在印度独特的社会文化背景下产生的一个复杂的思想体系。甘地的哲学思想是宗教的泛爱论同资产阶级人道主义的结合；政治思想是争取印度的自治；独立经济思想是提倡手工纺织，抵制西方的经济侵略。 核心研讨 名师讲坛 返回目录 (2)甘地所主张的“非暴力”与“不合作”是相辅相成的两个方面：一方面，用“不合作”来发动群众，反对英国殖民者，迫使殖民当局作出有利于印度资产阶级的让步；另一方面，又用“非暴力”来限制群众运动，防止社会改良转变为革命，把群众运动控制在资产阶级利益所能容许的范围之内。甘地比较重视发动广大农民积极参加政治斗争，促使印度的民族民主运动有了新的面貌。 核心研讨 名师讲坛 返回目录 04 基础导练 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 返回目录 印度的非暴力不合作运动 1. 1919年2月，英国政府抛出了野蛮的《罗拉特法案》，该法案规定总督享有镇压之权，殖民当局可随时宣布戒严，不经起诉便可逮捕、搜查和监视任何一个印度人，不加审讯就判刑，警察有权