《汤姆索亚历险记》导读课 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

《汤姆索亚历险记》导读课教学设计 教学目标                  １、通过导读，了解作者，了解主要人物汤姆和故事内容。 ２、阅读精彩片段，感受人物特点３、激发读书热情，引发学生阅读期待。 教学重难点 １、了解作者、主要人物、主要内容。 ２、阅读精彩片段，激发阅读兴趣。 教学过程 一、链接课文，猜想推测 1.还记得课文汤姆索亚历险记吗？课文讲了一件什么事？ 2.读了课文有没有什么地方觉得困惑，或是感到奇怪？你还想知道些什么？ 二、作品影响 1.资料助读：《汤姆索亚历险记》的地位： 美国最伟大的儿童文学作品，美国黄金时代的田园牧歌 2.资料助读：出示马克吐温语录： 顽皮是因为心怀纯真，叛逆是因为渴望自由地险是因为勇敢的心不想停歇。顽皮叛逆、历险，这是成长给予我们的财富。我用文字记录下这份年少的轻狂与志气。 3.请生读资料 4.过渡：这部作品自出版以来受到了广泛的关注，不同的译本呈现出不同的翻译风格 三、了解译本，自主选择 1.链接语文园地“词句段运用”不同译本： 2.生比较阅读，交流喜欢哪一种版本。 3.一部外国文学作品常常会有不同的译本。不同的译本，它在语言表达上是有差别的。我们就可以像今天这样，先进行比较，而后选择自己喜欢的一本来阅读。 三、阅读序言，梳理信息 1.资料助读：《汤姆索亚历险记》书中作者的序言： 本书所叙述的大多数历险故事都实有其事。其中一两件还是我亲身经历过的。有些孩子还是我的小学同学。哈克费恩这个人物源自生活。汤姆索亚也同样如此，只是不单取材于一人，而是集中了我所认识的三个孩子的特点综合而成，所以这一形象相当于建筑学上所谓的混合型结构。书中提到的一些荒诞不经的迷信和习俗，在本故事发生的时期——也就是三四十年前，在西部的儿童和奴隶中非常流行。虽说本书主要是为了少年男女所写，供他们娱乐之用，但我希望成年男女不要因此而冷落了它，因为本书还有一个目的，旨在帮助成年人读了此书能愉快地回忆起自己童年时的情景，回忆起自己当年的所思所感，回忆起自己的言谈和有时出现的怪异举动。 2.生自己读一读，读完后和小组同学说说：读了序言后，你对这部作品有了哪些新的了解？ 3.过渡：通过序言，我们能够对这本书的内容有一个大概的了解，也能够帮助我们更好地读懂作者的表达意图。根据以往的阅读经验，我们在读一本书之前，可以先看看这本书的目录。 四、翻看目录，把握框架 1.出示书籍目录。读一读，想想你从中发现了什么？ 2.生交流反馈 3.阅读目录，我们可以从整体上去把握一本书的结构布局，可以提纲挈领地了解这本书的主要内容。 五、聊聊阅读经历 1.你还阅读过哪些外国文学名著呢？生交流反馈 2.你在阅读外国文学作品的过程中，遇到过哪些困难？ 示例： （1）有些词语会读不懂。 （2）一些关于迷信和那些封建的习俗不太理解 （3）中西方的文化有时候就不一样 （4）有些句子还会翻译的有些不通顺，读不懂。 （5）作品太长，需要较多的阅读时间等。 3.小结：是的，外国文学名著是人类文明的宝贵财富，是各国人民创作的艺术瑰宝。优秀的外国文学作品，其实它就是一部生动形象的教科书，它是对一个国家、一个民族，风土人情、社会风貌的综合反应，是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。 六、明确阅读方法 1.读读“阅读小贴士”，想想有哪些好的阅读方法，能让我们克服阅读中的这些困难，更好地走进经典的外国文学作品？ 2.生交流阅读方法 示例： （1）写下批注 （2）了解他的写作背景，做读书笔记。 （3）梳理制作人物关系图 （4）自己喜欢的语句的时候可以也可以摘抄下来。 （5）可以和读过这本书的同学老师进行交流 3.师小结阅读方法，生齐读： （6）读名著，沉下心。知背景，做笔记；勤摘抄，写批注；理结构，绘图谱；明表达，思主旨。 七、了解作品背景 1.过渡：这部外国文学作品和我们的时空跨度比较大，所以读这部作品前，我们先要了解这部作品的写作背景。 2.出示作品背景资料，生结合资料，你对这部作品有了哪些新的了解？ 3.小组交流讨论，老师巡视 4.生交流反馈 示例： （1）讽刺当时社会“淘金热”现象，同时作者也是向往美好生活的。 （2）批判美国当时种族歧视以及生活十分艰苦。 （3）讽刺了当时美国的黑暗社会，以及当时迷信和一些宗教气息。 5.小结：我们开始阅读一部作品前，先去了解他的写作背景，可以帮助我们更好的理解这部作品的内容和价值。 八、结合自身，制定计划 1.过渡：那么刚才通过读目录，我们知道这本书一共35个章节，全书大约 23万字。那你打算花多长时间读完这本书呢？高年级的同学默读，要求每分钟不少于300字，因此老师建议你们大约花3周左右的时间读完这本书。 2.请生结合自身的情况，给自己制定一份阅读计划表，可以参照老师的这份阅读计划表 3.做好记录