第四单元　三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融 课件 2024年安徽省中考历史一轮复习

第一部分　中国古代史 第四单元　三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 历 史 2024 中考一轮复习课件 内容索引 时空坐标 考点清单 时空坐标 考点清单 考点1 官渡之战　赤壁之战　三国鼎立的形成 2022版课标:通过了解三国时期的政权更迭等,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 战役名称 时间 交战双方 特点 结果 影响 官渡之战 200年 曹操与袁绍 以弱胜强 曹操胜 为曹操统一北方打下了基础 赤壁之战 208年 曹操与孙刘联军 以少胜多 曹操败 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 三国 鼎立 形成 统治措施 曹魏 重视农业生产,兴修水利,使北方生产得到恢复和发展 蜀汉 在诸葛亮的治理下,发展经济,改善民族关系,加速了西南地区的开发 孙吴 开发江东,造船业发达,发展了海外贸易;230年,孙权派卫温到达夷洲,加强了大陆与台湾的联系 影响 使东汉末年的割据状态走向了局部统一,为之后全国范围内的统一奠定了基础 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点2 两晋南北朝的更替　北方游牧民族的内迁 2022版课标:通过了解两晋南北朝时期的政权更迭等,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 两晋南 北朝的 政权 更迭 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 两晋南北朝的 政权 更迭 西晋 建立 263年,魏灭蜀。266年,司马懿的孙子司马炎取代曹魏自立为帝,改国号为晋,以洛阳为都,史称西晋。司马炎即晋武帝 统一 280年,西晋灭吴,统一了全国 灭亡 316年,内迁的匈奴人灭掉西晋 十六国 背景 东汉、魏、晋时期,我国北方的匈奴、羯、鲜卑、氐、羌等游牧民族不断内迁 概念 (1)西晋灭亡后,从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治者先后建立了许多政权 (2)历史上将此时北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为“十六国” 淝水 之战 383年,前秦与东晋两军在淝水对峙,东晋以少胜多。战后前秦很快土崩瓦解,北方重陷分裂混战状态 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 两晋南 北朝的 政权 更迭 东晋 建立 317年,西晋皇族司马睿重建晋王朝,以建康(今南京)为都城,史称东晋 灭亡 420年,政权落入武将手中,东晋灭亡 南北朝 北朝 (1)4世纪后期,鲜卑拓跋部建立北魏,于439年统一北方。后又分裂为东魏、西魏 (2)后来北齐取代东魏,北周取代西魏,最后北周又灭掉北齐,统一了北方 (3)北魏、东魏、西魏、北齐、北周均在北方,历史上称之为“北朝” 南朝 420—589年,中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝,均定都建康,历史上统称为“南朝” 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 北方游牧民族内迁 时间 东汉、魏、晋时期 内迁 (1)原来生活在西北的氐族和羌族,由西向东迁入陕西关中 (2)分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,由北向南迁到山西一带 (3)鲜卑族的一部分迁到辽宁,一部分迁到陕西及河套地区 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点3 人口南迁　江南地区的开发 2022版课标:通过了解三国两晋南北朝时期的人口迁徙和区域开发,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 人口南迁 原因 (1)北方陷入长期战乱,游牧民族不断内迁 (2)南方相对安定且地广人稀 (3)南方统治者采取了一系列措施吸引和安抚南迁流民 概况 西晋“八王之乱”以来,中原人口大量死亡,幸存者纷纷逃往南方,形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。人口南迁持续到东晋 影响 北方人口南迁给江南地区带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术,促进了江南地区的开发,促进了民族交融 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 江南地区 的开发 原因 (1)政治因素:江南地区社会比较安定以及统治者采取了促进生产的措施 (2)经济因素:北方人口纷纷南迁,带来了劳动力,先进的生产工具、生产技术和经验 (3)自然因素:优越的自然条件 主要 表现 农业 (1)耕地面积增加;兴修大量水利工程 (2)精耕细作:犁耕、选种、育种、田间管理、施用粪肥等 (3)多种经营:种桑养蚕、培植果树、种植药材等 手工业 缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 江南地区 的开发 主要 表现 商业 (1)农业和手工业的发展,促进了商业的交流和城市的繁荣 (2)南朝时的建康,人口众多,是当时商业最为活跃的大都市 影响 加快了南方经济发展的步伐,为我国古代经济重心南移奠定了基础 家国情怀　江南地区的开发给我们今天的社会主义建设的启