中考语文一轮专题复习：课内文言文《孙权劝学》复习课教学设计

课题:《孙权劝学》复习课教学设计 【核心素养】 文化自信: 通过学习《孙权劝学》,理解刻苦自学、终身学习的重要性,养成勤学的良好习惯。 语言运用: 疏通文意,初步感知古今汉语的区别;通过朗读培养文言语感。丰富知识储备,提高语言运用能力。 思维能力: 利用自主、合作、探究的学习方式提高文言文学习能力。 审美创造: 感知文言文语言的魅力,涵养高雅情趣,学习本文运用对话描写和侧面描写刻画人物的方法。 【复习目标】 1、熟读《孙权劝学》,积累文言词汇,正确熟练翻译重点句子。 2、整理并掌握各类文言现象。 【复习重难点】对文言文的教学,我们应重视字词的训练和朗读的培养,这是由语文的工具性和人文性决定的。 为了充分发挥教材优势,我确定教学重点为: 熟读成诵,揣摩体会人物对话时的神态、心理,理解故事内涵。 教学难点为: 以本文为依托,教给学生文言文阅读的技巧方法,培养其文言文应试的能力。 【复习过程】 一、故事导入,明确目标。 三国故事中有“刘备借荆州,有借不还”的故事,想来大家都很熟悉。后来,孙权、鲁肃都想要夺回荆州,终不能如愿。直到建安二十四年(219)七月,刘备令守荆州的关羽率主力攻樊城,孙权一看机会来了,一面用计迷惑关羽,一面命一个人为大都督,率兵袭取荆州。这个人把精兵隐藏在大船舱内,命摇橹士兵穿白衣,伪装商人西进,然后出其不意急袭荆州.关羽率军回救荆州失败,走麦城,中埋伏被俘杀。这就是历史上有名的白衣渡江之计。这个夺荆州擒关羽厉害人物是谁呢?他就是吕蒙。(《三国演义》第 75 回“关云长刮骨疗毒,吕子明白衣渡江”)吕蒙,字子明三国吴国名将,初不习文,怎么会变得这么厉害呢?答案就在课文中。 师:文言文在中考中涉及比重很大,至少有 20 分,可谓重要之极。我以近几年泰安中考为统计对象,总结了文言文的考查方向,课内文言文阅读的考查重点一直是字词含义、句子的翻译、朗读节奏划分,对语段内容的分析理解、对选文内容的整体把握、对写作特点的分析。课外文言文阅读考查题目以主观题为主,主要有解释词语、翻译句子、理解运用等。考查重点一直是字词含义、对文中人物形象的分析理解、对语段内容的分析评价。一般解释 4 个词语,翻译 3 个句子、理解分析 1—2 个问题。 结论:课外文言的考查都是建立在课内文言文的积累之上。考查要点和方式完全一致,比较固定。以课内养课外,此题可控性较强。学好了课内文言文也就掌握了考好课外文言文的利器。这节课就让我们以《孙权劝学》为例学习文言文的复习技巧培养文言文的应试能力。明确本课的复习目标: 1、熟读《孙权劝学》,了解文学常识。 2、整理并掌握各类文言现象,积累文言词汇,正确翻译重点句子。 3、品读对话,分析人物形象,掌握写法。 4、学以致用,巩固练习。 二、要点梳理,检查得失 1、熟记文学常识 《孙权劝学》选自_,这是_主持编纂的一部编年体通史。司马光,( 朝代)政治家、史学家。 2、找出句中通假字并解释: 孤 岂 欲 卿 治 经 为 博士 邪 3、一词多义 当:但当涉猎( ) 当涂掌事( ) 见:见往事耳( ) 大兄何见事之晚乎( ) 以:蒙辞以军中多务 ( ) 以自为大有所益 ( ) 就:蒙乃始就学( ) 指物作诗立就( ) 4、、古今异义词 a、孤岂欲卿治经为博士邪 博士: 古义: 今义:治: 古义: 今义: b、见往事耳 往事: 古义: 今义:耳: 古义: 今义: c、但当涉猎 但 : 古义: 今义: 5、特殊句式 a、蒙辞以军中多务 b、肃遂拜蒙母 6、翻译句子: 1、