Unit 1 You and me第三课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

六年级英语教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 六 学期 二 课题 Unit 1 You and me 主备教师 审核教师 单元教学设计框架 课标指导 义务教育阶段《英语课程标准（2022年版）》倡导推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系。通过探究主题意义建构单元主题的深层认知，引导学生对各语篇内容的学习和主题意义的探究，促进学生核心素养的形成。学生在主题统领下的多个语篇中获取语言知识和文化知识，同时调动自身语言技能和学习策略更好地获取信息、表达思想、提升学习效果，在此过程中通过学习理解、应用实践、迁移创新活动从而实现自身核心素养的发展。 教材分析 本单元是沪教版小学英语6B第一模块的第1单元。第一模块Changes and differences介绍的是生活中的各种变化，本单元的话题是“You and me”，要求学生能询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。我们结合课文主题和学生语言基础，将知识进行整合，对文本进行挖掘和拓展，让学生在层层深入的语言知识的学习下，能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。本单元分为三个课时，目标层层递进，情感、态度价值观不断升华。 学情分析 小学六年级学生普遍拥有较好的英语听、说、读、写能力，正在进入青春期的他们既关注自己成长的变化，也对外部世界充满了兴趣，拥有探索的欲望，善于思考，也乐于实践。生活在大城市的他们大部分来自五湖四海，对于城市与乡村的区别与变化发展有切身体验，所有这些都为本单元学习提供了良好基础。与此同时，进入高年段的他们对于学习的热情不如低年段学生，对于学习内容的趣味性与深度有更高的要求，这就需要教师在进行教学设计时要注重内容的整合与深度的挖掘，并增加趣味性，为学生提供更高质量的学习输入。 课时安排 Do a survey Learn the sounds Culture corner 单元教 学目标 第三课时联系第一、二课时旧知，延伸课本情景做调查，进行Talk and share.启发学生关注身边的人，强化学习效果。通过文化角，学生去和别的“国家”的同学交朋友，不仅达到进行会话训练的目的，也了解各大洲表达法，生成可以与世界上不同国家的人交朋友的意识，并懂得“世界人民是一家人”的道理。 单元教 学重难点 教学重点: 1.词汇学习：weigh，kilogram，centimetre，fan，theatre，go fishing，enjoy oneself，get...in 2.句型复习：I＇m 150 centimetres tall． I usually play football after school．There are a lot of tall buildings in the city.教学重点难点） 3.语音复习：复习字母a，i，y和字母组合a-e，ai，ay，eigh，i-e，igh和ie在单词中的发音。 教学难点： 一般现在时态be动词、do和there be句型的综合运用。 Period 3 教学目标 1. 通过问卷调查了解同学的成长及生活变化，并进一步熟练掌握重点句型的运用。 2. 能正确读出语音组合 /eɪ/和/aɪ/在单词中的发音，并将其迁移运用到其他含有语音组合 /eɪ/和/aɪ/的单词拼读中。3.了解各大洲表达法，懂得“世界人民是一家人”的道理。 教学重点 教学重点：能够表达并分享问卷调查的内容，能够描述出同伴的身高体重 教学难点 教学难点：掌握语音组合 /eɪ/和/aɪ/在单词中的发音，并迁移到其他单词中运用。 教学策略 练习法 讨论法 情景法 教学过程 Step one: Warm-up 1.看图，师生问答， T: How tall is she? How long is the foot? How much does she weigh? S: 根据图片回答问题。 2. Who is heavier? 复习如何比较重量。 (设计目的：1句型复习，激活旧知。2. 为本节课新授做准备。) Step two:Presentation A. 1.教师给出Tim的例子，从姓名、身高、体重、爱好四个方面介绍自己的同伴。并给出对话语篇（3mins）。