22文言文二则《伯牙鼓琴》作业设计2023-2024学年统编版语文六年级上册

课题 《伯牙鼓琴》课时作业设计 来源 义务教育教科书六年级上册第七单元 课型 综合与实践 授课对象 六年级 课后作业预计完成时间 20分 设计者 学校 目标 确立 依据 1. 课标分析 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，通过义务教育阶段的语文学习，逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。 通过《伯牙鼓琴》课程，引导学生感受文言文语言精练、微言大义的独特魅力，体会朋友间知音难觅、知己难求的情感。感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。 教材 分析 1. 内容分析 《伯牙鼓琴》是六年级上册第七单元《文言文两则》的一篇文言文，行文简洁，流畅。讲述的是春秋时期，俞伯牙善于鼓琴，钟子期善于听琴，伯牙以子期为知音，后来子期不幸身亡，伯牙悲痛欲绝，将琴摔碎，立志再不鼓琴的一段千古流传的故事。表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。 千古流传的高山流水遇知音，正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝。古人云:“士为知己者死。”伯牙鼓琴所喻示的正是一种真知音的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 学情 分析 1. 学生虽然从三年级就开始接触文言文，但因其晦涩难懂，跟现代文还是有很大差异的，他们要读懂文意是有一定难度的。 2. 六年级的学生已经掌握了学习文言文的一些方法。文言文的学习要注重朗读、背诵。读分两步: ①借助注释或者插图略读课文，读通顺，读正确; ②联系上下文，生活经验揣测、详读课文，甚至是熟读成诵。最后深入领会感悟课文。 3. 现代教育理论强调，任何教学活动都必须以学习者的需求作为出发点和落脚点。六年级的学生思维活跃，求知欲强，但是由于缺乏一定的生活经验，对“知音”一词理解不够，需要教师加以引导。学习本文首先要指导学生把文章读正确、流利，特别注意停顿要恰当。学生读通顺后根据注释、插图并联系上下文，能了解文句大意，老师重点指导朗读、背诵课文，在读中感受朋友间相互理解和欣赏的纯真友情。 作业设计思路 六年级的学生思维活跃，求知欲强，但是由于缺乏一定的生活经验，对“知音”一词理解不够，为加深学生对课文的理解，以及对“知音”一词的理解，本次作业通过创设作业情境，设置趣味性作业，提高学生对写作业的兴趣，以此让学生完成对课程内容的回忆、反馈、应用、创新和拓展，以此达到知识的培养和训练能力。 作业 目标 1. 能够准确、流利、有感情地朗读课文。 2. 结合课本，通过作业，深入体会俞伯牙和钟子期的知音之情，感受朋 友间相互理解，相互欣赏的纯真友情。 3. 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 情 境 “山青青，水碧碧，高山流水韵依依，一声声如泣如诉如悲啼，叹的是，人生难得一知己，千古知音最难觅”。高山流水觅知音,人生难得一知己。知己难寻、知音难觅，俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。二人因音乐而相知的故事，成为一段千古佳话，让我们一起走进伯牙与子期的世界里，体会他们之间的深情厚谊！ 作 业 设 计 作业一：谁是朗读小达人？ 阅读课文，并通过网络查找伯牙鼓琴这一典故的相关背景，体会俞伯牙和钟子期的知音之情。在感受伯牙子期彼此懂得的美好时，有感情的朗读课文，并录制朗读视频上传至班级群，评选朗读小达人。 设计 意图 通过录制朗读视频，争当“朗诵小达人”的活动，提高学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中达到熟读成诵的目的，并提高朗诵水平。 作业二：我是小小书法家 阅读下方关于友情的名人名言，仔细揣摩例句，依据例句的特点，仿写句子。 1. 友谊如清风，驱散我心中的忧愁;友谊如高山，保护我那弱小的心灵; 友谊如帆船，载着我乘风破浪！友谊比珍珠还金贵：友谊比翡翠还闪亮。友谊是世界上最美的东西。 2. 友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰； 孤独时，捎去一瓣心香。 3. 友谊是生活中的一盏明灯，它能指引你走上正确的道路，使你的生活 丰富多彩。如果人的一生中没有友谊，那么，生命就会像一口枯井，了无生趣。 4. 友谊是一抹芳香，在你遇到困难时带给你信心与勇气；友谊是一坛陈 放的老酒，时间越是长久，越是芳香扑鼻。 设计 意图 将本课的生难、易错字词放在原课文语境中，同时加深对课文的记忆，使学生能够更加准确的把握生难、易错字词的读音，能在具体的语境中理解字词的意思。 作业三：友情天地 人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。知音