第8课 数据需要保护（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术浙教版

第8课《数据需要保护》教学设计 【课标内容要求】 《义务教育信息科技课程标准》（2022 年版）第二学段“数据与编码”模块要求：通过真实案例了解威胁数据安全的因素，认识自主可控技术对数据安全的影响，在学习和生活中有意识地保护数据，并遵守相关的法律法规。 【教学内容分析】 数据的广泛应用改善了人们的生活，同时也带来了很多问题。正确认识数据是信息科技学科的重要内容之一，是培养学生信息意识、信息社会责任的重要载体。《数据需要保护》一课选自浙江教育出版社小学信息科技四年级下册第8课，位于第二单元《解码与校验》的第3课。本课主要关注数据安全与隐私保护，培养学生信息安全意识，提高个人信息保护能力。 实用性：本课教学内容与学生的日常生活密切相关，具有很强的实用性。通过本课学习，学生可以掌握实用的信息安全知识和技能，提高个人信息安全保护能力。 综合性：本课教学内容涵盖了信息安全意识、数据备份与恢复、密码设置与管理、个人信息保护和依法保护数据等多个方面，具有综合性。 创新性：本课教学内容注重培养学生的创新思维和实践能力，通过实践活动和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和创新意识。 【教学目标】 1.通过案例讨论和分析，感悟数据安全防范的必要性以及应承担的责任，形成对信息安全的重视和关注，增强依法保护数据的意识。 2.通过具体任务的实践活动，掌握数据备份、密码设置与管理等数据安全防范措施，养成维护数据安全的习惯。 3.培养在学习和生活中有意识地保护数据的习惯，并遵守相关的法律法规。 重点：数据安全的保护措施 难点：建立数据安全意识并应用于实际 【核心素养指向】 1.信息意识：能根据解决问题的需要，评估数据来源，辨别数据的可靠性和时效性，具有较强的数据安全意识。 2.信息社会责任：知道常用信息保护方法，主动保护个人信息。 3.信息社会责任：了解威胁数据安全的因素，有意识的保护数据，遵守相关法律法规。 【学情分析】 本课的教学对象为四年级学生，这个年龄段的学生正处于童年期向少年期的过渡阶段，具有好奇心强、活泼好动、喜欢尝试新事物等特点。同时，他们的注意力集中时间相对较短，需要采用多种教学方法和手段来吸引他们的注意力。 四年级学生已经具备了一定的计算机操作技能和互联网使用经验，但对于信息安全的相关概念、原则等可能还不够了解。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的已有知识经验，采用适当的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握新知识。 【设计构想】 1.整体设想 本课设计通过四个环节，在教学中搭建脚手架，旨在引导学生在循序渐进中理解数据安全，掌握数据保护基本方法，形成信息安全意识，培养学生的探究能力。 本课先从贴近生活的情境入手，学生交流、感受数字化生活环境给人们的生活带来便利，但是也潜藏着许多数据安全隐患。再以问题贯穿课堂始终，具体分析什么情况下容易泄露信息，又该采取什么措施保障安全。接着，进行具体实操，掌握数据保护的基本方法。最后从个人角度、社会角度、国家角度归纳总结，介绍我国出台的一系列数据相关的法律法规。在整个教学过程中渗透数据安全意识。 2.教法学法 本课采用情境创设法、任务驱动法、小组合作法，引导学生共同协作，突破重难点。 3.情境与任务 根据学生的学情和认知水平，以生活中出现的“账号异常”问题引入，有意识的引导学生关注数据安全问题。继而以5个问题贯穿始终，让学生了解数据泄露的原因，可能造成的影响，如何操作保护自己的数据安全，以及国家在法律层面出台的政策等几方面。让学生提高数据安全意识，并在日常生活中学以致用，保护数字财富。 4.学生活动 活动一：小组交流讨论数据泄露的原因和可能造成的后果。 活动二：了解强密码的概念，重置宁波市科学技术协会平台的个人密码。 活动三：为电脑中身份证文件夹加密。 活动四：上网搜索国家出台的关于数据安全的相关法律，并完成表格填写。 5.评价设计 过程性评价：在学生活动的各个环节，通过师生演示、交流、反馈等，对于学生活动进行过程性评价。 终结性评价：梳理本课知识点，帮助学生形成合理知识链。 评价要素 评价内容 评价星级 自评 互评 知识与技能 1.认识数据安全问题 ☆☆☆☆☆ 2.知道影响数据安全的因素 ☆☆☆☆☆ 3.了解什么是强密码，为什么需要使用强密码，以及如何创建一个强密码。 ☆☆☆☆☆ 4.明确数据备份的重要性，隐私数据的文件夹设置密码保护。 ☆☆☆☆☆ 5.了解国家相关法律。 ☆☆☆☆☆ 核心素养 1.有意识地保护个人及他人数据安全。 ☆☆☆☆☆ 2.依据法律法规合理应用信息，具有尊法守法用法意识。 ☆☆☆☆☆ 【教学环境及资源准备】 网络教室、电子教室软件、课件、网络问卷 【教学活动