【2024小升初阅读提升】 专题02 句子理解与赏析（考点解读+技巧点拨+试题）小升初语文 统编版

专题02 句子理解与赏析 板块一：考点题型技巧总结 考点解读： 记叙文阅读就是考查学生对文章的理解，感悟，那么理解赏析重点语句就是其中非常容易出题的题型，几乎每篇都有。这种题型常考而且难度也大，很多同学失分就在这种题型上。 常见的考试题型： 题型一：分析句子含义，如何理解文中画线句（某一个句子） 题型二：分析句子作用，第*段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？ 题型三：谈谈对句子的理解 题型四：分析句子的表达效果，品读文章指定段落，从某一角度（如词语运用、修辞方法、人物描写等）结合相关语句进行赏析。 技巧点拨： 题型一： 答题技巧（1）明确表层含义：写出了……内容。 （2）分析深层含义：联系主旨，分析写出……主题或抒发……感情。 题型二： 答题技巧（1）从写作手法的角度，分析运用了……写法，写出……内容 （2）从情节发展，结构作用等角度分析作用。 题型三： 答题技巧（1）指出所用的修辞手法或描写方法 （2）生动形象地写出人物或事物……心理，心情和特点品质。 题型四： 答题技巧（1）从描写角度赏析 描写角度，主要有细节描写，外貌描写，动作描写，神态描写语言描写，心理描写等。 （2）从修辞角度赏析 采用该句运用了xx的修辞手法，生动形象地写出了xx特点，表达了xx情感的答题规范来作答. （3）从词语运用角度上赏析 ①动词，形容词：xx动词(形容词)极富表现力，生动形象地写出了xx ②叠词，运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。 ③拟声词，运用拟声词xx，生动形象地描写了xx的情态美，流露出xx情感。 板块二：针对性练习 1．阅读《母亲的蒲公英》一文，完成题 母亲的蒲公英 ㅤㅤ①我永远不会忘记我上小学三年级的一段时光。学校要演戏，我被选来扮演公主。几个星期了，母亲和我一直在努力地排练我的台词。可是不管我在家里把台词背得多么 　 　，一上舞台，每个词儿都从我脑子里消失得无影无踪。 ㅤㅤ②最后，老师把我拉到一旁。她解释说，她给剧本加了一个解说员的角色，这个角色更适合我。她的话说得虽然很轻，但还是刺痛了我，尤其是看到我原本的角色给了另一个女孩子时，我更加悲伤了。 ㅤㅤ③那天回家时，我没有把我的这种悲伤告诉母亲。但是她感觉出了我的不自在，她没有建议我们练习台词，而是问我想不想到院子里走一走。 ㅤㅤ④那是一个可爱的春日，棚架上的玫瑰藤条在变绿。在那巨大的榆树下，我们看见一朵朵黄色的蒲公英从草丛中冒了出来，仿佛是画家为这幅美丽的风景画点缀上了一抹抹金黄。 ㅤㅤ⑤我看见母亲在一片花丛中 　 　地弯下腰。“我要把这些杂草都挖掉，”她猛地一拉，把一朵花连根拔起，“从现在起，我们的花园里只要玫瑰花。” ㅤㅤ⑥“但是我喜欢蒲公英呀！”我不同意了，“所有的花都很漂亮啊——连蒲公英也是。” ㅤㅤ⑦母亲严肃地看着我。“是的，每一种花都有它自己的美丽，不是吗？”她 　 　地对我说，我点点头，很高兴自己能把她说服。“人也是这样，”母亲接着说，“并不是每个人都能当公主，但这没什么丢人的，只要活得有意义。” ㅤㅤ⑧她猜出了我的痛苦，于是我哭了起来，并将发生的事情告诉了她。她一边听一边安慰着我。 ㅤㅤ⑨“你可以做一个出色的解说员呀，”母亲说，并提醒我，她是多么喜欢听我朗诵故事，“解说题的角色和公主的角色一样重要。” ㅤㅤ⑩接下来的几个星期，在母亲的不断鼓励下，我渐渐对这一角色感到自豪起来。每到吃午饭的时候，我们就朗诵我的台词，谈论我该穿什么衣服。 ㅤㅤ⑪演出的那天晚上，我在后台感到十分紧张。就在开演前几分钟，老师向我走过来。“你母亲让我把这个给你。”她递给我一朵蒲公英。花片的边儿已经开始卷曲，从根茎那儿懒洋洋地耷拉着脑袋。然而看它一眼，我就知道母亲正在外面的台下。想到我们曾经的谈话，我充满了自信。 ㅤㅤ⑫演出结束后，我把那朵花塞进演出服的围裙里，带回了家。母亲用两片纸巾把它包了起来，夹在一本字典中，她一边夹一边大笑着说：“或许只有我们才愿意把这么不起眼的一根草夹起来吧！” ㅤㅤ⑬几个月前，我母亲来看我。我请了一天的假，请她吃午饭。餐馆里 　 　，热闹非凡，生意人在谈生意，并不时瞥一眼手表。在这些食客中间，坐着我和如今已经退休的母亲。从她的脸上我看得出来，她非常喜欢上班族的工作节奏。 ㅤㅤ⑪“妈妈，我小时候您在家里待着肯定乏味透顶了吧？”我说。她淡然一笑说，“乏味？做家务活是很乏味。可是为了你，我从来不乏味呀！”我不相信她的话：“孩子，当然没有工作那么令人兴奋了！” ㅤㅤ⑮“工作是很令人兴奋，”她说，“我很高兴我曾经有一份工作。但是工作就像一只开着口的气球，你只有不断给它充气，它才能一直鼓胀。而孩子是一粒种子，你要给它浇水，精心呵护，然后它就会自己长成一朵美丽的花