留住秋天（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术三年级上册

《留住秋天》教学设计 章节名称 综合﹒探索 学时 1 课标要求 学会运用身边的自然资源，创作表现各种形式的作品。 内容与学情分析 内容分析 利用自然环境资源，了解秋天的特征与变化，进行感受与欣赏。学习利用落叶的拼贴，进行美的再创造，将美丽的秋天留在心中。 学情分析 小学三年级学生好奇心强，想象力丰富，能够辨别颜色和形状，但因受年龄限制，在构思和表达上有一定困难，所以在教学时应尽可能让学生发挥想象，同时对制作技法的能力培养有一定的要求。 学习目标 学习目标：了解秋天树叶的形状、颜色等特征，，利用自然环境资源，运用拼贴画的方法创作一幅完整的拼贴画作品，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。增强学生对自然资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 教学重点：掌握落叶拼贴画的制作方法，培养学生利用各种材料进行创作的能力。 教学难点：学生大胆想象，创作出美丽有新意的作品。 学生的准备工具 纸张、树叶、剪刀、双面胶、彩笔 学习策略 欣赏感受、观察讨论、思维发散、方法研究、创造表现、交流评价 学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图落实目标 导入新课 ①教师出示《秋天来了》的视频，然后提问这是什么季节、秋天有什么特点。②带入古诗：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情碧霄。”③教师继续引导：在诗人笔下秋天具有如此崇高的地位，那么秋天在我们五彩斑斓的笔下和绚丽多姿的落叶中如何体现展现呢？由此引出课题。 欣赏《秋天来了》视频，回答秋天有什么样的变化，有什么样的特点。 让学生感受秋天的美好，思考如何运用材料工具展现秋天的美。 活动一 ①出示几片树叶，提问学生这些树叶是什么形状，它像什么图案。②转动树叶，让学生观察有何变化。 观察树叶的形象并联想相关形象和转动后的相关形象。 让学生学会观察身边事物并发挥想象力。 活动二 请一到两个学生在黑板上进行树叶的拼摆从而构成一个生动形象。 学生在黑板上拼摆构成一个单体形象。 让学生学会独立思考并开拓想象。 活动三 ①教师出示提前做好的拼贴画成品。②播放此拼贴画的制作过程视频。 学生观看成品和制作过程视频。 明确拼贴画的具体制作技法和步骤。 活动四 ①小组合作讨论制作步骤，教师引导总结制作步骤。②学生动手实践制作一幅完整的拼贴画 ①学生共同讨论创作方法和步骤。②学生动手制作一幅完整的拼贴画。 学会自主观察并探究，学会独立制作拼贴画的方法。 达标检测 让学生上台进行成果展示，学生互评。 学生上台展示，并对他人作品提出意见和评价。 让学生学会在欣赏他人作品时提高审美能力和辨别能力。 总结升华 教师引导学生回顾本节课所学内容并进行课堂总结：“四季是大自然给予我们的珍贵礼物，我们要珍惜自然资源，热爱大自然，热爱生活，就像爱护我们的眼睛一样，共同保护我们赖以生存的美丽家园。” 学生跟随教师进行课堂回顾。 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感态度和价值观。 板书设计 留住秋天 形状：锯齿状、圆形、扇形、针形 联想：翅膀、身体、裙摆、尾巴 步骤：构思——拼摆——粘贴——添画 学科网（北京）股份有限公司 $$