《百分数二》探究课利息问题（教案）-2023-2024学年六年级下册数学青岛版

课 题 利息问题 课型 新授课 课时 1 来源 青岛版六年级下册第一单元相关链接 学习目标：结果性的目标（简洁、清晰） 1、了解储蓄，理解本金、利率、利息的含义。 2、解决相关利息问题。 评价任务：将学习目标翻译成学生的学习行为。（具体、可观、可测） 1、感知储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义（对应目标1） 2、解决利息问题，如何存款最合适（对应目标2、） 教学过程 教学环节 学习活动 评价标准 环节1 情境 /任务导入 我们今天继续来解决问题： 1.什么是利息？ 2.怎样计算利息？ 出示情境： 玩了一天真是尽兴，回到家我把2000元压岁钱都拿出来给妈妈，让妈妈帮我存起来，妈妈说存到银行里是会涨利息的，让我明天一起去银行看一看我能得到多少利息！同学们，你们知道利息是什么吗？我现在也不知道，不过明天去银行存一次钱，我就知道啦！ 环节2： 新知建构 评价任务一：感知储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义（对应目标1） 活动一：自学课本、交流讨论，认识储蓄及与储蓄相关的知识。 学生展示。 【展示要求】 ①主要介绍存钱时需要了解哪些内容。 ②声音洪亮，语速适中，讲解清晰。 展示完成后，组间点评，总结归纳。 【预设学生回答】 生1：把钱存入银行可获得额外的钱，而且非常安全。 生2：存入银行的钱叫做本金。 生3：取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息。 生4：单位时间内，利息与本金的比值叫做利率。 生5：利率是国家（银行）规定的，有按年计算的，有按月计算的。利率按年计算的通常称作年利率，按月计算的通常称作月利率。 生6：这样看来，利息的多少主要与存钱的多少和利率及时间有关系。 师：同学们总结的非常好，那么利息与本金、利率以及时间，他们之间有怎样的数学关系呢？我们继续来看。 评价任务二：解决利率问题，如何存款最合适（对应目标2、3） 活动二：怎么计算利息？ 数学日记中同学要把2000元压岁钱存进银行，根据下表的存款利率，你认为选择哪种存款方式比较合适？到期可以取回多少钱？ 期限 1年期 2年期 3年期 利率 1.65% 2.15% 2.65% 【提示】 1. 计算利息有公式吗？ 2. 到期可以取回多少钱包括哪几部分？ 【活动要求】 1、组内成员各选一种存款方式进行计算并说明计算方法。 2、全班交流，选出最合适的存款方式。 【预设学生回答】 生1：根据我的了解，还有课本的预习我知道利息=本×利率×时间。 生2：我发现存的期限越长，年利率就越高，那么利息是不是就越多呢？ 生3：是的，通过计算我们可以得到存1年时，得到利息2000×1.65%×1=33（元）；存2年时，利息是2000×2.15%×2=86（元）；存3年时利息是2000×2.65%×3=159（元）。 生4：取出时我们要把本金和利息一起取出，那么存3年就可以得到2000+159=2159（元）。 交流明确解题思路： 先计算利息，再加上本金，得出到期后可以取回的钱数。本金相同时，存的时间越长，年利率越高，得到的利息就越多。 1、 能说出本金的含义。+1 2、 能说出利息的含义。+1 3、 能说出利率的含义。+1 1.能理解利息公式。+1 2.正确计算取回的钱数并解释算式的含义。+2 环节3： 迁移运用 1、妈妈把4000元钱存入银行，存期为两年，年利率为2.43％。到期后，妈妈可取回多少钱？ 2、5年整存整取的年利率是4.75%。孙敏将自己的800元奖学金存入银行5年,到期后她的钱能买这台价值900元的点读机吗? 评价标准： 1、正确完成第一题。+1 2、正确完成第二题。+2 课堂总结 现在让你再去银行存钱的话，你要关注哪些方面？ 作业设计 见作业单 板书设计 利息问题 本金：存入银行的钱叫做本金。 利息：取款时，银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息。 利率：单位时间利息与本金的比值叫做利率。 利息=本金×利率×时间。 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$