《下课啦》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

课 题 《下课啦》 授课类型 新授课 课 时 共( )课时 第( )课时 总课时( 11 ) 教学目标 1. 在比一比的活动中,能够正确比较两个物体的高矮、长短。 2. 知道在比较高矮或长短时,需要在同一起点上进行,并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 3. 经历与他人合作和交流比一比的过程,并尝试解释自己的思考过程。 学情分析 学生在现实生活中都有过比身高的经历,结合这些经历,引导学生理解 教学重点 1. 在比一比的活动中,能够正确比较两个物体的高矮、长短。 2. 知道在比较高矮或长短时,需要在同一起点上进行,并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 教学难点 1. 知道在比较高矮或长短时,需要在同一起点上进行,并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 2. 经历与他人合作和交流比一比的过程,并尝试解释自己的思考过程。 教学方法 讲授、实验、讨论、练习 教具学具 书、PPT 教学过程(教师活动) 学生活动 设计意图 1、 创设情境、 激趣引入 同学们在学校最喜欢的应该就是课间了,因为能和好朋友说说话,做一些自己喜欢的事情。那今天我们就来看看在淘气的学校里,课间休息时大家都在干什么。 生:有两个人在跳绳;有人在散步;有人在比身高... 通过情境图,结合生活实际丰富学生比长短的经验。 教学过程(教师活动) 学生活动 设计意图 2、 合作学习、探究新知 (1) 比高矮 大家说的都不错,那么接下来老师想请两位同学上来真实的比一比高矮。 请两位学生比高矮 1. 两人都站在地上 2. 一人站讲台,一人站在地上 第二种比较方式合理吗?为什么? 结:比较高矮时,要在同一起点进行。 (2) 比长短 刚刚我们比较了两位同学的身高,现在老师带来了两根绳子,你们有什么比较的方法吗? 小组讨论方法,比一比手中的绳子。 我们看得到这两个绳子都是弯曲的,如果想比较长短应该先拉直,再比较,同时比较的时候要对齐。 (3) 谁走的路长 淘气和笑笑一起散步,你能比较出来谁走的长吗?请你小组内说一说。 结:每个人走到一步长度不一样长,所以数步数不规范,我们可以借助数地砖的边长,来判断。 生:左边的同学高 生:不合理,应该站在同一高度才能比较,因为站在讲台上有一定的高度,结果就不准确了。 生:我可以把俩个对齐,再比较;我先把绳子抻直,再对齐进行比较。 生:我数的是脚步的数量,上面的小朋友走的更长;我数的是地砖的数量,两个人走的一样长;我数的是地砖的边,上面同学走的长。 通过真实的比较案例,让学生体会比较高矮时要在同一个起点。 结合学生亲自动手比较的经历,加深对于长短比较方法的理解。 3、 巩固练习、 提升应用 第一副图你是怎么判断出来的? 第二幅图你是怎么判断的? 提示:要把你数出的每个数字标在旁边 你分别是怎样比较的? 4、 总结归纳 无论是比身高、比长短还是比走的路都是在比较长度,比长度时我们要拉直、对齐再比较,或者找到一个统一的衡量标准去测量。 生:前两根绳子一样长,但是第二根有卷,如果把他拉直,他就比第一根长了。 生:因为线圈的粗细都是一样的,所以谁的圈数多谁就最长。 生:可以通过数格子,看他们之间的高矮。 生:铅笔是数格子,蚂蚁是数边的数量。 结合书后练习、进行长度的比较练习,培养学生观察及灵活解题能力。 板书设计: 下课啦 同一高度(对齐) 拉直再比较 统一标准 课堂反馈 作业设计: 必做:书后练习4 选做:比一比你和同桌的体重 学科网(北京)股份有限公司 $$