2024届高考语文作文复习：议论文拟题技巧

议论文拟题方法指导 【学习目标】 1.了解议论文如何拟题。 2.掌握议论文拟题的技巧，能快速拟出恰当而生动新颖的标题。 3.拟题准确鲜明，简洁凝练、富有意蕴。 一、考点分析 “自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。标题在文章之首是文章传递重要信息的有机组成部分。作文标题很能本现"题意”，体现考生的才情。 一篇作文，阅卷老师首先看的就是题目，作文题目给了阅卷老师第一印象，所以“题好一半文”，标题拟得好，文章就成功了一半。 二、拟题要求 议论文作文的拟题要做到四大要求，即准确，鲜明，简洁，生动。 1、准确：题目要符合材料的立意，和文章内容，即紧扣关键词句，遣词造句符合规范。 2、鲜明：题目要明确观点，鲜明地表明了自己的看法。 3.简洁：标题应该简洁，字数恰当，不宜过长，一般不宜超过8个字。对偶句标题以6字，8字，10字为主，并且对偶包中间不用逗号，应空一格。 特别提示：拟写对偶句式的标题既形象又生动，既能插入核心关键词又能体现核心关键词之间的逻辑关系，凸显立意的丰富性，深刻性。所以，标题的拟写以对偶句为主，形成三三，四四，五五相对格式。 如：《信本心，思无邪》、《敬畏历史，捍卫良知》、《青春须早为，岂能长少年》、《博观而约取，厚积而薄发》、《行是知之始，知是行之成》、《未来不足惧，过往不须泣》、《明者因时而变，知者随事而制》、《向生命致敬，为人性喝彩》《用心感动，以爱承担》、《以我之力，追我所愿》、《遵规守范，呵护生命》、《品味生活美，争做风采人》等。 3.生动：题目具有可读性，启发性，饶有情趣，用词活泼。为了生动往往就要使用到修辞。 三、拟题误区 （一）、拟题要抓核心论题，不能偏离材料的立意 材料作文往往一段或几段材料，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作，近几年新材料作文在审题立意上降低了难度，审题立意往往有很明显的关键词或者关键句，所以拟题抓核心论题的关键，就是紧扣关键词句，关键词语往往就是论题。拟题首先要做的就是要抓核心论题，不能偏离材料的立意，能抓住材料的核心关键词语来立意，然后拟题。 我们以下面的材料作文1示例如下： 材料作文1 阅读下面的材料，根据要求作文。 学生说：“我读了很多书，但是后来都忘记了，读书有什么意义呢？” 老师道：“我们小时候吃过很多东西，但是长大后大部分都不记得了，吃东西有什么意义呢？” 学生说：“吃过的东西早已经形成了我们现在的骨和肉。” 老师道：“当下，知道匡衡、祖逖的人太少，甚至有很多人不知道名言‘饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读’‘为中华之崛起而读书’是谁说的，懂他们的人就更少了！” 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 这则材料是一则师生对话，核心句就是“读书有什么意义呢”，由此明确材料的核心论题是“读书的意义”、“读书的重要性”，且看下面两位同学拟的题目: 题目1：《读书与学习》 题目2：《看书，实践，成长》 这两个题目都是不合适的，题目1偷换了概念，关键词是“读书”，“读书”不等同于学习，且没有说到读书的重要性和意义，同理，题目2，“看书”也不等同于“读书”。 （二）、拟题宁小勿大，忌空泛。 考场作文800字，不用泛泛而谈，假大空，用“论什么”，“谈什么”等拟题，我们选好角度，切入点要小，800字才能写出有思想内涵的文章。标题大而空　大而空洞，用“谈”“论”“谈谈”“之我见”一类的词语，拟写的题目，往往是没有任何“含金量”的题目。 且看同学就材料作文1拟写的两个题目 题目1：《论读书》 题目2：《谈谈读书的意义》 这两个题目都是不合适的，都太空泛，泛泛而谈 （三）、拟题观点模拟，不确定。 拟题最好和中心论点一样，用肯定句，而不是疑问句，模棱两可。当然反问句一般也是可以的，因为反问句也是表是肯定。 且看同学就材料作文1拟写的两个题目 题目1：《要不要读书》 题目2：《深读书还是浅读书》 这两个题目都是不合适的，都问句，观点不鲜明。 （四）、题目脱离内容 拟题不能为了追求生动而脱离文章内容，为了拟题而拟题，作文内容要