13.4《树和天空》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

树和天空 特朗斯特罗姆 学习目标 了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史 上的地位。 体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意 象、朦胧的意境等。 了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自 然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等 特朗斯特罗姆(1931一2015)，瑞典诗 走近作者 人，1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗 坛，一生共发表诗歌200余首。1990年患脑溢 血致半身瘫痪后，仍坚持写作纯诗。2011年获 得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁 的形象，以全新视角带我们接触现实”。他 善于从日常生活入手，把激烈的情感寄于平 静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的 象征主义和超现实主义大师。 写作背景 1931年4月15日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。 三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯 德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早 就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时， 对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他 的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智 的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特 征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自 然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神 秘的想象力。 朗读诗歌 一棵树/在雨中/走动 在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边 它有急事。/它汲取/雨中的生命 就像/果园里的/，黑鹂 雨停歇。/树/停下脚步 它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪 和我们一样/它/在等待/那瞬息 当雪花/在空中/绽开 解题 标题运用了隐喻手法。树立足于大地的同时又指向天 空，它诠释了生命的深度与高度。但是人们埋头于对土地 的耕耘与掘进，却渐渐忽略了头顶上还有着的那片令人震 撼和心悸的星空，忘记了对未知的渴望、对神秘的欣赏、 驻足静观与默想等，更忘记了对宇宙纯美的惊叹 研读课文 “一棵树在雨中走动/在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边'” 展开了怎样的意境？诗人是采用怎样的手法来描绘的？ ①展开了奇异生动的意境。想象这是一个深秋， 秋雨斜飞，诗人被一个在雨中疾走的人打动了，打动诗 人的还有雨中的树。灵感之翼飞翔起来。 ②诗人采用了视幻如真的写作手法，把这棵树当作 一个雨中疾走的人一样来描写。树虽然每天和我们在一 起，但它们完全有另外的梦想，这棵树似乎要急离开这 灰色的场景。 2.诗中的“灰色倾洒的雨” “果园里的黑鹂”分别对 应着什么？ 提示：树“在雨中走动”，树在雨中“有急事”，树“汲取雨中的生命”。 ① “灰色倾洒的雨”可以对应着自然界中或生命历程 中的各种突如其来的事件或者变故。“雨停歌”则指事件 或变故过去后，“树”停下脚步，在晴朗的夜晚闪现，坦 然面对，静享生命。 ②“果园里的黑鹂”是一个勇敢接受自然挑战与生命 挑战的战士，它积极乐观，努力地生活，快乐地吟唱。 3、诗人最后写道“和我们一样它在等待那瞬息当雪花在空 中绽开“，在空中绽放的雪花象征什么？为什么只有瞬息？ 雪花象征纯洁和美好。 短暂，最终要回归忙碌的生活 4 《树和天空》中的“我们”是个怎样的角色？请 简要分析。 “我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述不 同路人。而“我”则更是仅仅作为“我们”的一个代言人 而已，仅仅是目睹了自然生命律动的一个记录员。（然而这 里并不是要走向另一个极端去重树轻人，只是因为自然只 以其存在表示自己，而人还有使用文字的能力)树在这里有 行动(“走”)、有计划(“有急事”)有对生命自它自为的 争取与充盈，甚至还有着它的宗教般的静观和又于未来 种唯美的期待。