Unit 6 Section B 1a-1e 教案 2023-2024学年人教版英语九年级全册

课时教学设计 Unit 6 When was it invented? Period 3 The Difficult Search for American Products Section B 1a-1e 新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 1.设计理念与思路: 1)英语学科核心素养:学生在接受相应学段英语课程教育的过程中,逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为四大素养,由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力组成。 2)英语学习活动观:指教师在教学过程中,引导学生以主题意义为引领,以语篇为依托,整合性地学习语言知识与文化知识,运用听说读看写等方式,理解和表达意义、意图和情感态度,发展逻辑思维、批判思维和创新思维,学会学习的活动。 3)本课依据PWP教学模式进行设计,在听前通过图片引入、头脑风暴激发学生兴趣,为听力做好准备;听中通过回答问题、填空、复述等训练学生听说技巧;听后深化学生对主旨的理解。 2.教学内容分析: [What] 本课是人教版初中英语九年级全一册第5单元3a的阅读文章The Difficult Search for American Products,主题为中国制造。本课主要介绍了主人公在美国的购物经历,以此引出中国制造业的快速发展。本课共两段,第一段介绍了主人公的基本信息以及购物经历,第二段内容与第一段紧密联系,继续介绍了主人公在美国超市所发现的事情,引出了中国制造业的发展,同时介绍了主人公对中国制造的所思所想。 [How] 这篇课文共两段,结构简单,第一段第一句以问句和举例的形式开启文章,引起读者的思考。 本篇课文用词简单,重点词句有avoid doing sth. /Be good at doing sth./get better at doing sth./high-technology products/all parts of the world... 同时使用了he realized/he thinks/he hopes这类的短语来阐释主人公的想法。 时态以过去式为主,在阐释主人公对中国制造业发展的感受和期望时使用了一般现在时。 [Why] 作者想要读者知道现在美国市场上随处可见中国产品,中国的制造业已经发展到了一定的水平,并希望借此培养学生的民族自豪感。 3.学情分析: 这篇课文面向初三2班的学生,共32名学生左右。 能力:学生已经有了一定的获取信息的能力,已经积累了相关的短语和词汇,但是寻找信息回答问题的能力、根据关键词组复述文章的能力还有待提高。 知识:学生对中国制造这一话题有所了解,但是学生还不能翻译和使用特定句型。 情感:同时学生在政治和历史课堂上学习了中国的发展,有民族自豪感。 4.教学目标: 在学习本篇课文之后,学生能够: 1. 获取相关信息(主人公的个人信息、购物经历、主人公的所思所想); 2. 完成思维导图; 3. 根据思维导图和重点词句,适当使用连接词复述文章内容。 5.教学重难点: 1.讲解重点词句以及文章意思; 2.学生根据教师提出的问题定位文章内容。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一:Lead in & pre-reading 教师活动1 T asks a question to lead in the topic. 学生活动1 Students should brainstorm and answer this question. 活动意图说明:To arouse students’ interest and activate known knowledge. Students’ ability of speaking and thinking has been improved and their horizons are broadened. 环节二:While-reading 20min 教师活动2 T asks three questions and checks their answers. 学生活动2 Students read the passage and answer these questions. 活动意图说明:To help students grasp the main idea of this passage. Students’ ability of grasping general and detailed information and building up the structure has been improved 教师活动3 T asks students to read the passage and find informat