6.6 探究滑轮的作用——定滑轮和动滑轮 课件 -2023-2024学年沪粤版物理八年级下册

6．6 探究滑轮的作用 第1课时 定滑轮和动滑轮 物理 沪粤版 八年级下册 1． 定滑轮(如图甲) 定义：轴 的滑轮叫做定滑轮(l1＝l2)．如旗杆顶端的滑轮． 特点：使用定滑轮既不省力又不省距离，但可以改变动力的 ⁠ ⁠. 实质：定滑轮实质是一个 ⁠杠杆． 力的关系：使用如图所示的定滑轮提升重物，若不计摩擦，则 F G；若考虑绳子与滑轮间的摩擦，则F G． 距离关系：拉力移动的距离s 物体移动的距离h． 固定不动　 方 向　 等臂　 ＝　 ＞　 ＝　 自主预习 2． 动滑轮(如图乙) 定义：轴 的滑轮叫做动滑轮(l1＝2l2)． 特点：使用动滑轮能 ，但不能改变动力的 ⁠，且多费一 倍距离． 实质：动滑轮实质上是一个 ⁠的杠杆． 随重物一起移动　 省力　 方向　 动力臂是阻力臂2倍　 (2)不计摩擦，有F＝ ⁠． 距离关系：若拉力移动的距离为s，物体移动的距离为h，则s ＝ h． (G＋G动)　 2　 力的关系：(1)不计摩擦和动滑轮的重力，动滑轮能省一半力，即F ＝ ⁠． G　 认识滑轮 例1 如图，用同一个滑轮按甲、乙两种方式提起同一个物体(G轮＜ G物)，不计绳重和摩擦，以下说法中正确的是(　A　) A A． 图甲中的滑轮相当于一个等臂杠杆 B． 图乙中滑轮的特点是可以改变力的方向 C． 图甲中的滑轮比图乙中的滑轮省力 D． 图乙中的滑轮相当于一个等臂杠杆 知识深入 ►拓展训练 1． 一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按如图所示的方法安装滑轮将 汽车从泥潭中匀速拉出．他安装的是(　B　) A． 定滑轮，能省力 B． 动滑轮，能省力 C． 动滑轮，能改变力的方向 D． 定滑轮，能改变力的方向 B 定滑轮和动滑轮的应用 例2 如图所示，拉力F1和F2分别经滑轮A和B使重为10 N的同一 物体沿水平方向做匀速直线运动，若物体与水平面间的滑动摩擦力大 小为5 N，则F1的大小为 N． F2的大小为 N，如果F2的作用 点的运动速度为2 m/s，则物体的运动速度为 m/s．(不计绳重、滑 轮与绳之间的摩擦) 5　 2.5　 1　 ►拓展训练 2． 如图所示，在水平拉力F的作用下，物体A匀速向右滑动时，弹 簧测力计示数为10 N，不计滑轮重及滑轮与绳之间的摩擦，则水平拉力F 和物体A与水平面之间的摩擦力f的大小分别是(　C　) A． F＝20 N，f＝20 N B． F＝10 N，f＝20 N C． F＝20 N，f＝10 N D． F＝10 N，f＝10 N C 1． 如图，清晨，伴随着嘹亮的国歌声，五星红旗冉冉升起．旗杆顶 部滑轮的作用是(　C　) A． 减小拉力 B． 装饰美观 C． 改变拉力的方向 D． 增大绳子自由端移动的距离 C 当堂检测 2． (2023·自贡)如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码 上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码．忽略绳子与滑轮 的摩擦，下列说法正确的是(　D　) A． F1最大 B． F2最大 C． F3最大 D． F1、F2、F3的大小相等 D 3． (2023·常德)如图所示小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一 物体，G物＝200 N(不计绳重、轮重和摩擦)，要使物体竖直匀速提升2 m．下列说法中正确的是(　D　) A． F甲＝200 N，并向上移动4 m B． F甲＝100 N，并向上移动2 m C． F乙＝200 N，并向上移动1 m D． F乙＝400 N，并向上移动1 m D 4． 如图所示，一位体重为600 N的学生，利用定滑轮提起重力为200 N的物体，定滑轮本质上是 (选填“等臂”“省力”或“费力”)杠 杆，该学生利用此装置能提起最大物体的重力为 N，他向右行走 时，物件匀速上升，绳子拉力F将 (选填“变大”“变小”或“不 变”)．(绳子不断裂，