2024届高三语文二轮复习小说专题之赏析小说的语言

高三二轮复习小说专题之赏析小说的语言 学习目标： 1. 夯实基础，构建知识体系：语言的特点、语言的手法、语言的风格。 2. 规范答题，能独自快速地完成题目。 3.构建小说的艺术技巧知识网络，重点掌握人物描写和语言两大艺术技巧。 预习案 小说语言，是指作家通过小说作品塑造艺术形象来反映社会生活所使用的文学语言，包括作家的叙述语言和作品中的人物语言。作家的叙述语言，指作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言。作品中人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是性格化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。 鉴赏小说的语言：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言。体现在高考中往往就两大题型：体会语句含意、品味语言艺术 赏析小说语言的五个角度 （1）词语方面。经过千锤百炼的词语，其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼真，能够形象地表现人物形象，刻画人物心理，同时也能很好地表现主题。动词、形容词、数词、副词、叠字（或叠词）及化用成语或古语等，特别是动词的使用，如《林教头风雪山神庙》中写林冲用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”“喝”各有精妙。 2）句式方面。从句式的角度，长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)与散句(句子参差不齐、长短不一)的运用，反复句的使用。 长句短句：①长句，表意严密，内容丰富，精确细致；②短句，表意灵活、简洁明快、节奏感强等。 整句散句：①从语言效果上看，可以增强气势、调节音律；②从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用。 （3）修辞方面。析作品所运用的修辞手法及其表达效果，修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等；表达效果有通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精当、淋漓尽致、入木三分、诙谐幽默、辛辣犀利等。 （4）语言特色方面。可从语言的地域、时代、语体、生活特色等角度思考，如果是小说中人物语言还要注意考虑与其身份地位、文化程度、性格心理相符。比如：①地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。②时代特色。常表现为文章的一些词语只在某些特定的时代使用，有明显的时代气息。③语体特色。分为口语和书面语，前者充满生活气息，后者则典雅庄重。 （5）语言风格方面。小说的艺术特点通常指作者的语言风格，不同的风格会有不同的艺术效果。常见风格：生动形象、朴素自然、清新明快、庄重典雅、含蓄蕴藉、幽默风趣等。 明确考向： 考向一　重要语句含意 理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。 考向二　品味语言艺术 品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。 感受高考题： 阅读下面的文字，完成后面的题目。 卖馄饨的夫妻 张子影 三十多年前，我在南方某个小城生活。那时我上小学，我们家附近的一条小街道上，紧挨着路口的道边儿有一个馄饨摊子。每天早晨母亲送我上学的路上，都要带我去那里吃一碗馄饨。 卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤，下馄饨，配料，女人包馄饨。滚开的汤里永远有一根滚动的大个棒骨和几只香菇。馄饨下进锅里煮的时候，男人就开始配料：在碗底铺上一层洗净发好的紫菜，一小撮儿切得整齐的姜丝，一片西红柿，撒上一小撮儿细盐、味精，淋上几滴芝麻香油，撮上十几粒小葱碎，这些做完，锅里的馄饨也就漂起来了，男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大勺滚烫的汤浇下，立刻黄的绿的白的紫的红的满满一碗，热气腾腾，香气扑鼻。这时候男人就会对女人轻声说：阿宝，来—— 女人就会笑嘻嘻地说一声：好哩。 女人将手在围裙上擦擦，双手将冒着热气的碗捧起，递到客人面前，说：请。 一个碗里有九只馄饨，大小一致，个头均匀，一只只胖乎乎的，在碗里上下起伏。 男人的个子不高，背有点儿驼，是出生时就有的；女人的个子更矮，大约只到男人的胸口，听说是幼年时患病，之后就再也没有长高。但这些都不影响他们的操作，他们的馄饨永远是那么鲜香热乎。 馄饨里面的肉是新鲜的，煮汤的棒骨是新鲜的，姜丝、西红柿和小葱也是新鲜的。男人因此每天早上四点钟就要去菜市场采购，女人则留在家里和面，发面，擀皮，等男人回来后，他们一起洗菜，做馅料。大约五点半，他们的摊子就出现在路边了。 买馄饨的人很多，在小城的这一片地方，这一条街以及附近隔着几条街的大人和小孩子们，每天早上宁可