第一单元名著导读《艾青诗选》导学案 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《艾青诗选》学案 【学习目标】 1、 知识目标:了解艾青及其作品,把握诗人不同阶段的诗歌创作风格。 2、 技能目标:通过阅读《艾青诗选》掌握现当代诗歌的阅读技巧与方法。 3、情感态度:通过赏析诗歌,理解诗人的思想感情和理想追求。 【重难点】 1、重点:通过阅读《艾青诗选》掌握现当代诗歌的阅读技巧与方法。 2、难点:通过赏析诗歌,理解诗人的思想感情和理想追求。。 【教学过程】 一、文学常识 1、作者简介: 艾青,原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,诗人。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗 《大堰河——我的保姆》,以后陆续出版诗集《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把, 表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,他也被称为“太阳与火把”的歌手。他 用诗歌倾诉了对祖国和人民的情感。 2、艺术特色 1>.20世纪30年代 抗日战争开始后,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了慷慨激昂的诗歌。 他在这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这种自由诗的特点明显,表现在尽情的呼告、肆意的排序、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。到了抗战时期,这种诗风成为艾青自觉的追求。 这一时期,艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“太阳”,而主题则是爱国主义。“太阳” 的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。“土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。这一时期的诗歌也表现出简洁明快的特点,呈现出散文化、口语化的风格,诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等。极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 2>.1978年以后 这一时期,诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更警策。 这一时期的诗人,仍然继续着歌颂光明的主旋律。在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点,诗作具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重。 三、重点篇目: 1.《大堰河——我的保姆》(1933年) 作者通过对自己的乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情,从而激发了人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情,对当时“不公道的世界”的强烈仇恨。 2.《煤的对话》(1937年) 这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。“煤”长期埋藏在地下,普普通通,默默无闻,然而它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧,就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族,使诗的美、诗的意境、诗的力量,也由此产生。 3.《雪落在中国的土地上》(1937年) 全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现中华民族的苦痛与灾难,展现了旧社会的图景,表达了诗人深厚的爱国热情、深沉的忧患意识与赤子之心。 4.《北方》(1938年) 这首诗是诗人艾青接触了北方广大的农村现实之后的作品。抗日战争爆发以后,艾青目睹了这块土地上所发生的一切,这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩,他通过诗歌表达了对祖国深重灾难的忧虑和对劳动人民的同情,以及对这块神圣土地深沉和执着的爱。 诗人以他画家的感受力,敏锐地观察,艺术地展示了大自然的景观,并以素描的笔法勾勒出一幅富于动感的北国乡土的风景画面。 5.《我爱这土地》(1938年) 这首诗