2024届高考语文专题复习：小说阅读之形象的作用

分析小说中形象的作用 学习目标 1.夯实基础，掌握分析人物形象的作用。 2.掌握物象的作用。 3.学会整体把握小说的内容和情节，规范答题思路，写出完美答案。 预习案 一、解答主要人物作用题" 3关注" 关注1. 对情节的作用 分析主要人物在小说中的作用 , 应首先考虑与小 说情节的关联 , 因为人物形象的塑造和性格的完成 , 都与情节密切相关 , 人物的一言一行 , 都在对情节产 生推进作用。 关注2. 对主题的作用 分析主要人物形象的作用 , 必须考虑小说的主 题 , 因为小说的目的就是通过塑造人物形象（尤其是 主要人物形象)表现主题 , 这是作者塑造人物形象的 最根本用意。 关注3. 对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义 , 结合社会现实 深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影 响或作用 , 体会人物形象的艺术价值给人们带来的某 种启示 , 这是作者的真正写作意图。 二、次要人物作用题" 5思考" 1. 思考" 自身作用" 次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物 , 有的自身还有鲜明的性格特点 , 其具有的作用首先是 自身的作用和价值。 2. 思考牵线搭桥 ，推动情节的作用 通过次要人物的见闻 , 把故事的相关情节自然地 融合在一起 , 推动情节发展 。他们的出现主要是担当 特定的角色 , 完成 一 定的叙事功用 , 常常起到线索 作用。 3. 思考侧面衬托，突出主要人物的作用 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活 灵活现 , 凸显主要人物的品质 , 表达思想感情 , 使主要 人物更加鲜明清晰。 4. 思考揭示主题 ，增添魅力的作用 小说对次要人物的刻画蕴含着厚重的力量 , 既揭 示了小说的主题 , 又增强了小说的艺术感染力 。如 《祝福》中的"我, 就揭示了当时社会中具有现代意识 的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。 5. 思考渲染气氛 ，奠定基调的作用 有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境 , 起到了渲染气氛 , 奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。 特别提醒：　　小说中的“我” 小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不一定是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人、增强小说真实性的作用。 三、物象作用题"4方面" 1. 从人物塑造方面 物象衬托了人物品格 , 突出了人物形象 。应格外 注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映 衬 , 如从心理、行为、语言方面等。 2. 从情节安排方面 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。 物象反复出现 , 串联起相关情节 , 从而成为全文的线 索 , 具有使结构更加严谨的作用。 3. 从环境方面 一是指它对时代特色、氛围做了怎样的揭示或暗 示 : 二是指它对人物活动的具体环境的刻画作用。 4. 从主题方面 物象往往具有衬托或象征意义 , 有揭示和深化主 题的作用。 感受高考： (2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 麦　子 红　柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 麦子在老婆婆掌心里颤动。 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女