2.1 声音的产生与传播 学案 2023-2024学年物理人教版八年级上册

2.1 声音的产生与传播 素养目标 1.能通过实例说明声音是由物体振动产生的。 2.知道声音的传播需要介质,真空不能传声。 3.记住声音在不同介质中的传播速度不同,并能解释相关现象。 ◎重点:声音的产生和传播。 评价任务 通过任务驱动一完成声音产生的条件的探究;通过任务驱动二完成声音传播的条件的探究。 【预习导学】 生活中的物理 我国北宋时期的著名学者沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,通过地面能及时听到夜间偷袭的敌人的马蹄声。士兵听到的马蹄声是通过地下的泥土传播来的,士兵也可以通过空气的传播听到马蹄声,这两者有什么不同呢?你能说出其中的道理吗? 重点梳理 知识点一 声音的产生   1.声音是由物体的 产生的,振动停止,发声立即 。  2.物体发声时,振动的物体叫 。  【答案】1.振动　停止 2.声源 对点自测 1.如图所示,用硬纸片把一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”,台上小人在音乐声中翩翩起舞,这个现象说明 。  【答案】1.声音是由物体的振动产生的(或发声体在振动) 知识点二 声音的传播   1.声音的传播需要 ,声音可以在固体、 和 中传播,但真空 传声。  2.声音是以 的形式向外传播的,所以叫作 。  【答案】1.介质　液体　气体　不能 2.波　声波 对点自测 2.如图所示,鱼儿能听见拍手声,说明 可以传播声音。  【答案】2.液体(水) 知识点三 声速   1.声音的传播速度简称 ,表示声音传播的 。一般情况下,v固 v液 v气。声音在15 ℃空气中的传播速度是 m/s。当温度不同时,声音在同一种介质中的传播速度 。  2.回声是声音的 现象,对着山崖、高墙喊话,声音会被山崖、墙壁反射回来,再传入耳朵,就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚 s以上,人耳就能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为 m(声速取340 m/s)。  【答案】1.声速　快慢　>　>　340　不同 2.反射　0.1　17 对点自测 3.在学校百米赛跑时,终点计时员听到发令枪响时开始计时,最后冠军成绩是11.50 s,则冠军的百米时间 (选填“偏大”或“偏小”),其准确成绩应该是 s(声速取340 m/s,结果保留小数点后两位有效数字)。  【答案】3.偏小　11.79 【合作探究】 任务驱动一 声音的产生 1.用手触摸自己的喉结,说话时会感到喉结在 ;停止说话时,喉结振动 。此现象说明了 。  2.把一些纸屑放在桌子上,用手敲桌面,观察到的现象是纸屑跳起,不敲时,纸屑静止在桌面上,这说明了 。  3.将悬吊着的乒乓球接触发声的音叉,观察到的现象是 ,这说明 。  总结上述现象可得:声音是由物体的 产生的,一切发声物体都在 , 停止,发声也停止。  ·学习小助手· 发声体在振动时,有的振动明显,有的不明显。我们可采取一些方法把振动放大,例如:扬声器播放音乐时在扬声器的纸盆上放些小纸片,小纸片会不断跳动,说明纸盆在振动;将正在发声的音叉轻轻放入水中,会看到水花飞溅,说明音叉在振动。这就是物理中常用的“转换法”。 【答案】1.振动　停止　声音是由物体的振动产生的 2.声音是由物体的振动产生的 3.乒乓球被弹开　声音是由物体的振动产生的 振动　振动　振动 任务驱动二 声音的传播 想一想: 老师讲课声是怎样传到耳朵的? 探究1:一位同学把耳朵贴在桌子一端,堵住另一只耳朵,另一位同学轻敲桌子另一端,能听到声音吗? 。  结论:　 　。  探究2:在一个玻璃缸内盛有水,手拿两块石头在水中撞击,在外面也能听到撞击声。 结论: 、 。  探究3:真空也能传播声音吗? 把闹钟调到 ,把它放在真空罩内,然后用抽气机抽出真空罩内的空气。  你观察到的现象:　 　。  产生现象的原因:　 　。  你总结出的结论:　 　。  声音可以在 、 和 中传播,我们把能传声的物质叫 。 不能