8.2二力平衡 课件--2023－2024学年人教版八年级物理下册

8.2二力平衡 1 课堂导学 知识点1　二力平衡的条件 想一想 1. 请在空白处填写出下列物体的运动状态和受力情况： 物理情境 运动状态 请画出物体的受力示意图 以50m/s的速度向上 运动的潜水艇 匀速直线运动 　 以1m/s的水平匀速运 动的汽车 匀速直线运动 　 匀速直线运动 1. 请在空白处填写出下列物体的运动状态和受力情况： 物理情境 运动状态 请画出物体的受力示意图 静止在桌上的花瓶 静止 　 挂在天花板上的吊灯 静止 　 静止 静止 通过以上例子可以知道： (1)物体受到力的作用时，也会保持 或 ⁠运动状态， 即运动状态不变。 (2)当物体受到几个力的作用，仍可以保持运动状态不变，我们就说这几 个力相互 ⁠，物体处于平衡状态。 静止　 匀速直线　 平衡　 做一做 当物体受到两个力时，处于静止或匀速直线状态时，我们就说这两 个力平衡。这两个力的作用点、大小、方向有怎样的关系？ 2. 实验：探究二力平衡的条件 【实验过程】如图所示，将小车放在光滑的水平桌面上，安装好实 验器材。 (1)在两个托盘放上质量不同的砝码，小车 (选填“能”或 “不能”)保持静止，说明物体所受力的大小 ⁠时，无法保持 平衡状态。 不能　 不同　 2. 实验：探究二力平衡的条件 【实验过程】如图所示，将小车放在光滑的水平桌面上，安装好实 验器材。 (2)将小车扭转一个角度后释放，小车 (选填“能”或“不 能”)保持静止，说明物体所受力不处于同一 ⁠时，无法保持 平衡状态。 不能　 直线　 2. 实验：探究二力平衡的条件 【实验过程】如图所示，将小车放在光滑的水平桌面上，安装好实 验器材。 (3)将左侧的托盘挂在小车右侧的挂钩上时，小车 (选填“能” 或“不能”)保持静止，说明物体所受力方向 ⁠时，无法保持平 衡状态。 不能　 不同　 2. 实验：探究二力平衡的条件 【实验过程】如图所示，将小车放在光滑的水平桌面上，安装好实 验器材。 (4)将左右两个托盘挂在两辆小车上时，小车 (选填“能”或 “不能”)保持静止，说明当力的作用点不在同一物体上时， ⁠ (选填“可以”或“不可以”)保持平衡状态。 不能　 不可 以　 【数据分析】 根据实验现象的分析，请将实验结果填写进表格空白处。 序 号 大小(相等、 不相等) 方向(相 同、相反) 是否作用在 同一物体 (是、否) 是否同一直 线(是、否) 小车是否 处于平衡 状态 1 2 3 4 【实验结果】 通过对实验数据的分析，当物体所受力大小 、方向 ⁠、 作用在同一 、同一 ⁠时，这两个力就彼此平衡。 相等　 相反　 物体　 直线　 ▶结论1　作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并 且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 练一练 3. 下列现象物体处于平衡状态的是(　C　) A. 减速行驶的列车 B. 加速上升的电梯 C. 静止在水平桌面上的书 D. 在弯路上匀速转弯的汽车 C 4. 在如图所示的各种情景中，物体受到F1与F2两个力的作用，这两个力 彼此平衡的是(　C　) A B C D C 5. 如图甲是教材中“探究二力平衡的条件”的实验情景。每个滑轮、钩 码都是相同的，细线也是相同的。 (1)在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡 力。“物体处于平衡状态”是指物体处于 ⁠状态或匀速直线运动 状态。 静止　 (2)在探究同一问题时，小红同学设计成了如图乙所示的实验装置，同学 们认为她的实验优于教材中的实验。主要原因是 (填字母)。 A. 减少摩擦力对实验结果的影响 B. 硬卡片是比较