17.1电流与电压和电阻的关系 课件 2023－2024学年人教版物理九年级全一册

17.1　电流与电压和电阻的关系 ⁠ ⁠ 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 能通过实验构建电流、电压和电阻间的内涵及相互联系。 1.通过改变小灯泡的亮度提问，引导学生将电流与电压和电阻联系到一起。 2.通过动手实验，分析实验数据得出电流与电压和电阻的关系。 科学思维 根据科学实验方法，进行实验探究。 通过控制变量法，科学探究电流与电压和电阻的关系。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 1.在实验中发现问题，提出问题，根据实验目的设计实验方案。 2.能对收集的数据进行整理，归纳总结，得出结论。 1.学生通过小组动手实验，探究“电流与电压的关系”“电流与电阻的关系”。 2.能够分析实验中得到的电流、电压和电阻数据，归纳总结得出实验结论。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度 与责任 通过科学探究培养学生严谨认真、实事求是、持之以恒的品质。 通过实验探究获得结论，产生成就感，有学习物理的兴趣。 2022年课程标准 学习目标 探究电流与电压和电阻的关系。 1.探究电流与电压的关系。 2.探究电流与电阻的关系。 ⁠ ⁠ 知识点1　探究电流与电压的关系 　想一想 1.（1）如图甲所示，同一灯泡分别接在一节电池和两节电池的电路中，你发现灯泡变得更亮了，由此猜想，灯泡两端的电压越大，流过灯泡的电流 　越大　⁠。  越大　 （2）如图乙所示，滑动变阻器滑片向左移动时，发现灯泡变得更亮了，由此猜想，电路中电阻变小时，流过灯泡的电流 　变大　⁠。  （3）总结，由现象（1）（2）可知，流过同一灯泡的电流大小跟 　电压　⁠、 　电阻　⁠有关。  变大　 电压　 电阻　 　做一做 探究通过定值电阻的电流大小与其两端电压大小的关系。 2.（1）研究对象：定值电阻R；实验方法：控制变量法。 控制不变的量： 　电阻值　⁠；改变的量： 　电阻两端的电压　⁠。  （2）请同学们思考下面的问题： ①实验中，使用什么器材测量定值电阻R两端的电压U？ 　电压表　⁠。  ②实验中，使用什么器材测量通过定值电阻R的电流I？ 　电流表　⁠。  电阻值　 电阻两端的电压　 电压 表　 电流表　 ③实验中，要研究通过电阻的电流I怎样随着电阻两端的电压U的改变而改变，请你根据以下提示，确定改变定值电阻两端电压的方法。 a.如果用干电池做实验，怎样改变电压？ 　改变干电池的节数　⁠；  b.如果用学生电源做实验，怎样改变电压？ 　改变电源输出值　⁠；  c.如果用滑动变阻器，怎样改变电阻两端的电压？ 　调节滑动变阻器滑片的位置　⁠。  改变干电池的节数　 改变电源输出值　 调节滑动变阻器 滑片的位置　 ④根据上面的思考完成电路图的设计，并画在虚线框内。 （3）为了保护电路，闭合开关前应将滑片 　调到阻值最大处　⁠。  调到阻值最大处　 （4）调节滑动变阻器的滑片，有规律的改变R两端的电压，读出每一次的电压值和通过的电流值，并填入表中，然后在如图上画出定值电阻的I－U关系图像。略 定值电阻 R＝ 　　　　⁠Ω  电压U/V 电流I/A 略 （5）实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压 　成正比　⁠。  （6）实验评估：如果通过改变干电池的个数来改变定值电阻两端的电压， 　不能　⁠（选“能”或“不能”）保障定值电阻两端的电压有规律的变化。  成正比　 不能　 ▶结论1　在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 　选一选 3.研究电流与电压的关系实验时，保持电阻不变进行探究，实验要求（　D　） A.保持滑动变阻器的滑片位置不变 B.保持电阻R两端的电压不变 C.保持电路中的电流不变 D.保持定值电阻阻值不变，调节滑动变阻器的滑片到不同的位置 D 4.张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，分析图像得出的下列说法中错误的是（　D　） A.通过导体a的电流与其两端的电压成正比 B.通过导体b的电流与其两端的电压成正比 C.当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0.1A D.将a、b两导体串联后，通过它们的电流为0.2A时，电源电压为2V D 知识点 2　探究电流与电阻的关系 　选一选 1.要研究电流与电阻的关系，必须改变接入电路中 　C　⁠的大小。  A. 电流 B. 电压 C. 电阻 2.该实验中要控制电阻两端的 　电压　⁠不变，电路中可串联 　滑动变阻器　⁠来调节。  3.该实验需要哪些测量仪器： 　电压表　⁠、 　电流表　⁠。  C　 电压　 滑动变 阻器　 电压表　 电流表　 　做一做 4.